不要對(duì)孩子“操控”過(guò)嚴(yán)，無(wú)妨讓孩子在不一樣的年紀(jì)段具有不一樣的挑選權(quán)。如，2歲的孩子答應(yīng)挑選午飯吃啥，3歲的孩子答應(yīng)挑選上街時(shí)穿啥衣服，4歲的孩子答應(yīng)挑選假期去啥地方玩，5歲的孩子答應(yīng)通知買(mǎi)啥玩具，6歲的孩子則答應(yīng)挑選看啥電視節(jié)目……只有從小就享有挑選“民主”的孩子，才會(huì)感到高興自立。
鼓舞孩子多交兄弟。不善外交的孩子大多性情抑郁，由于享用不到友誼的溫暖而孤單苦楚。性情內(nèi)向、抑郁的孩子更應(yīng)多交一些性情開(kāi)暢、達(dá)觀的同齡兄弟。
教會(huì)孩子與別人和諧共處。與別人和諧共處有助于培育高興的性情，由于與別人和諧共處者心中較為光亮。爸爸媽媽能夠帶領(lǐng)孩子觸摸不一樣年紀(jì)、性別、性情、工作和社會(huì)地位的人，讓他們學(xué)會(huì)與不一樣的人和諧共處。此外，爸爸媽媽自個(gè)應(yīng)與別人共處和諧，熱情待客、真誠(chéng)待人，給孩子建立起好榜樣。
日子不宜過(guò)分優(yōu)裕。物質(zhì)日子的豪華反而會(huì)使孩子發(fā)生一種得寸進(jìn)尺的心思，而對(duì)物質(zhì)的尋求通常又難以自我滿意，這即是為何貪婪者大多并不高興的真正緣由。相反，那些過(guò)著普通日子的孩子通常只需得到一件玩具，他們就會(huì)玩得非?？旎?。
讓孩子喜好廣泛。開(kāi)暢達(dá)觀的孩子心中的高興源自各個(gè)方面，一個(gè)孩子假如僅有一種喜好，他就很難堅(jiān)持持久高興，試想：只愛(ài)看電視的孩子假如當(dāng)晚沒(méi)有合適的電視節(jié)目看。他就會(huì)悶悶不樂(lè)。有個(gè)孩子是個(gè)書(shū)迷，但假如他還能熱心體育活動(dòng)、或養(yǎng)殖小動(dòng)物，或參與演劇，那么他的日子將變得更為五光十色，由此他也必定更為高興。
引導(dǎo)孩子脫節(jié)窘境。即便天分達(dá)觀的人也不可能事事左右逢源，但他們大多能很快從失意中重新奮起，并把一時(shí)的懊喪丟在腦后。爸爸媽媽最好在孩子很小的時(shí)候就著意培育他們敷衍窘境甚至窘境的才能。要是一時(shí)還無(wú)法脫節(jié)窘境，那么可教育孩子學(xué)會(huì)忍受和隨遇而安，或在窘境中尋覓別的的精力寄予，如參與運(yùn)動(dòng)、游戲、聊天等等。
具有自傲非常重要。一個(gè)自卑的孩子通常不可能開(kāi)暢達(dá)觀--這就從不和證明具有自傲與高興性情的構(gòu)成休戚相關(guān)，對(duì)一個(gè)智力或才能都有限，因此充溢自卑的孩子，爸爸媽媽必須多多發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，并審時(shí)度勢(shì)地多作表彰和鼓舞，來(lái)自爸爸媽媽和親朋的肯定有助于孩子戰(zhàn)勝自卑、建立自傲。
家庭的氣氛、家庭成員之間的聯(lián)系在很大程度上會(huì)影響孩子性情的構(gòu)成。一個(gè)充溢了歹意甚至暴力的家庭，是肯定不可能培育出高興的孩子的!
