“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。”教育家葉圣陶這樣說(shuō)習(xí)慣的重要性。
專家研究表明，3至12歲是人形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，12歲以后，孩子已經(jīng)逐漸形成很多習(xí)慣，新習(xí)慣要扎根下來(lái)就難多了。凡是成績(jī)穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。習(xí)慣不是一般的行為，是一種定型性行為。它是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式。從心理上來(lái)說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。
杭州萬(wàn)達(dá)教育夏令營(yíng)談，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，其實(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣是最為重要的，好習(xí)慣受益一生，所以小學(xué)生在畢業(yè)前要養(yǎng)成7種習(xí)慣。
首先，要有規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。
規(guī)劃、利用時(shí)間是一種能力，不能等上了中學(xué)再培養(yǎng)，從一年級(jí)就要培養(yǎng)孩子獨(dú)立規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣，例如：周日一天14個(gè)小時(shí)，讓孩子以小時(shí)為單位自己劃分、安排，想要做哪些事、各約需要多少時(shí)間等，然后鼓勵(lì)、協(xié)助孩子去完成他的時(shí)間規(guī)劃。這樣一項(xiàng)簡(jiǎn)單的習(xí)慣將會(huì)讓孩子一生受益。
其次，要有制定計(jì)劃的習(xí)慣。
設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃是將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的基本功，需要從小培養(yǎng)，要啟發(fā)、引導(dǎo)孩子設(shè)定在不同的成長(zhǎng)階段自己想要達(dá)成的心愿、想法、目標(biāo)，例如：暑假兩個(gè)月，想要做成哪些事情，如何分步驟去做；新學(xué)期開(kāi)始了，想要取得哪些變化、怎樣一步步去實(shí)現(xiàn)。
第三，收拾整理的習(xí)慣。
能夠定期、主動(dòng)的收拾整理自己的書(shū)包、房間、百寶箱，是一種非常棒的習(xí)慣。滕文斌說(shuō)，其實(shí)，學(xué)校里的一些衛(wèi)生檢查、班級(jí)里收拾書(shū)包比賽等，都在培養(yǎng)這樣的習(xí)慣。
第四，系統(tǒng)閱讀的習(xí)慣。
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，系統(tǒng)的閱讀、安靜的思考已經(jīng)成為一種奢侈品，但如果想要成長(zhǎng)，就一定要具備系統(tǒng)閱讀的習(xí)慣，以某個(gè)主題詞、某個(gè)事物、某個(gè)觀點(diǎn)為線索，搜集相關(guān)書(shū)籍、資料，進(jìn)行系統(tǒng)、廣泛的閱讀，將一個(gè)問(wèn)題搞徹底、搞清楚。
第五，承擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣。
承擔(dān)家務(wù)是最樸素、也是最有效的培養(yǎng)孩子責(zé)任心的辦法，在不同年齡階段，可以列出不同的家務(wù)，讓孩子自己進(jìn)行選擇，堅(jiān)持做3-6個(gè)月，孩子能夠完全勝任了，可以進(jìn)行調(diào)整，以鍛煉其基本的生活技能。
第六，收集錯(cuò)題的習(xí)慣。
無(wú)數(shù)的名師、高考狀元告訴我們，收集、整理錯(cuò)題是最笨、也是最高效的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槿绻覀儾辉谕粏?wèn)題上反復(fù)出錯(cuò)，就是最好的進(jìn)步。
第七，關(guān)心他人的習(xí)慣。
關(guān)心他人是一種能力，這種能力在今天更加重要，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造關(guān)心他人的機(jī)會(huì)。關(guān)心他人，先從關(guān)心自己的父母、爺爺奶奶開(kāi)始。一個(gè)連爺爺奶奶都不會(huì)關(guān)心的人，去捐助愛(ài)心圖書(shū)、玩具、衣服，都是徒勞的。
