數(shù)學(xué)學(xué)科是孩子從上小學(xué)到大學(xué)，在長(zhǎng)達(dá)16年的學(xué)習(xí)生涯里，必須要學(xué)習(xí)的學(xué)科，也是在所有學(xué)習(xí)階段的考試?yán)铮挤种底畲蟮膶W(xué)科之一。但由于數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)量一直增多，所需各種能力的陸續(xù)加強(qiáng)，及目前中國(guó)小初階段，初高階段數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)梯度增大及教學(xué)方式的變化，導(dǎo)致很多孩子在面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科時(shí)，出現(xiàn)很多的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并在沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法的情況之下，數(shù)學(xué)成績(jī)遲遲提高不了，甚至導(dǎo)致成績(jī)不斷下降的情況，因此，浙江大學(xué)夏令營(yíng)的老師建議學(xué)好數(shù)學(xué)就需要養(yǎng)成以下良好的習(xí)慣。
?。?）課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的方法：明天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，是否能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決它；在不懂的地方畫(huà)上記號(hào)；嘗試地做一二道題，看哪里有困難……上課伊始，教師先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并把上面的預(yù)習(xí)方法經(jīng)常交代給學(xué)生。學(xué)生預(yù)習(xí)后就可帶著問(wèn)題投入新課的學(xué)習(xí)，上課時(shí)就更有目的性和針對(duì)性。這樣做對(duì)于提高課堂學(xué)習(xí)的效果，養(yǎng)成學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力都有積極作用。
?。?）課后整理。要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，再做作業(yè)，最后，把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理的習(xí)慣。
（3）在課內(nèi)，要求學(xué)生：一要仔細(xì)看教師的操作演示、表情、手勢(shì)；二要全神貫注地聽(tīng)老師的提問(wèn)、點(diǎn)撥、歸納以及同學(xué)的發(fā)言；三要積極思考、聯(lián)想；四要踴躍發(fā)表自己的想法，有困惑應(yīng)發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑。
（4）要養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。檢查驗(yàn)算的過(guò)程既是一種培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)態(tài)度的途徑，又是學(xué)生對(duì)自己思維活動(dòng)的再認(rèn)識(shí)過(guò)程。
