萬(wàn)達(dá)暑期夏令營(yíng)告訴我們,兒童的記憶方式是完全不同于成人的記憶方式的。成人的記憶是通過(guò)理解與分析,并通過(guò)對(duì)記憶對(duì)象的辨別來(lái)幫助記憶;而兒童并則沒(méi)有相應(yīng)理解與分析能力,也無(wú)法對(duì)記憶對(duì)象進(jìn)行有效的區(qū)別,并有針對(duì)性地進(jìn)行記憶。那我們要怎樣來(lái)幫助提高兒童對(duì)英語(yǔ)的記憶呢?
兒童,尤其是3-6歲的兒童,在學(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)言上有挺大的優(yōu)勢(shì),因?yàn)樗麄兒苋菀捉邮苄碌膯卧~,但是他們也存在很多困難因素,比如注意力不夠集中,喜歡重復(fù),鑒于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒,我在此列舉出了如下幾種。
一,情景記憶。處于不同的情景下,我們需要用到的英語(yǔ)詞匯也不同,通過(guò)情景的分類,實(shí)物的展示,情境的演繹,結(jié)合口語(yǔ)句型,讓學(xué)生可以活學(xué)活用,比如eat,我們可以在教學(xué)過(guò)程中想象吃的情景,還可以展示幾種具體的食物,讓他們通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多感官來(lái)參與學(xué)習(xí)。
二,歌謠記憶。在教學(xué)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)讓孩子通過(guò)歌謠的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常有趣和有效的。學(xué)習(xí)歌謠不需要太多的語(yǔ)言基礎(chǔ),小朋友通過(guò)歌謠的地引導(dǎo)進(jìn)入英語(yǔ)的世界,只要常聽常練習(xí),就會(huì)瑯瑯上口。而且歌謠大多可以配上手勢(shì)或肢體動(dòng)作,這樣不但增加了趣味性,還能幫助兒童更好的記憶。
三,重復(fù)記憶。重復(fù)記憶顧名思義就是要反反復(fù)復(fù)地回顧已學(xué)內(nèi)容。根據(jù)記憶規(guī)律,人在剛記憶過(guò)后的最初一段時(shí)間遺忘會(huì)比較快,后面會(huì)逐步減慢,因此我們需要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)再次記憶。
英語(yǔ)教學(xué)要從娃娃抓起,因此我們要注重兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的記憶方法,以幫助兒童更好的通往英語(yǔ)王國(guó)。