萬(wàn)達(dá)暑期夏令營(yíng)告訴我們，兒童的記憶方式是完全不同于成人的記憶方式的。成人的記憶是通過(guò)理解與分析，并通過(guò)對(duì)記憶對(duì)象的辨別來(lái)幫助記憶；而兒童并則沒(méi)有相應(yīng)理解與分析能力，也無(wú)法對(duì)記憶對(duì)象進(jìn)行有效的區(qū)別，并有針對(duì)性地進(jìn)行記憶。那我們要怎樣來(lái)幫助提高兒童對(duì)英語(yǔ)的記憶呢？
兒童，尤其是3-6歲的兒童，在學(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)言上有挺大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄兒苋菀捉邮苄碌膯卧~，但是他們也存在很多困難因素，比如注意力不夠集中，喜歡重復(fù)，鑒于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒，我在此列舉出了如下幾種。
一，情景記憶。處于不同的情景下，我們需要用到的英語(yǔ)詞匯也不同，通過(guò)情景的分類，實(shí)物的展示，情境的演繹，結(jié)合口語(yǔ)句型，讓學(xué)生可以活學(xué)活用，比如eat，我們可以在教學(xué)過(guò)程中想象吃的情景，還可以展示幾種具體的食物，讓他們通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多感官來(lái)參與學(xué)習(xí)。
二，歌謠記憶。在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)讓孩子通過(guò)歌謠的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常有趣和有效的。學(xué)習(xí)歌謠不需要太多的語(yǔ)言基礎(chǔ)，小朋友通過(guò)歌謠的地引導(dǎo)進(jìn)入英語(yǔ)的世界，只要常聽常練習(xí)，就會(huì)瑯瑯上口。而且歌謠大多可以配上手勢(shì)或肢體動(dòng)作，這樣不但增加了趣味性，還能幫助兒童更好的記憶。
三，重復(fù)記憶。重復(fù)記憶顧名思義就是要反反復(fù)復(fù)地回顧已學(xué)內(nèi)容。根據(jù)記憶規(guī)律，人在剛記憶過(guò)后的最初一段時(shí)間遺忘會(huì)比較快，后面會(huì)逐步減慢，因此我們需要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)再次記憶。
英語(yǔ)教學(xué)要從娃娃抓起，因此我們要注重兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的記憶方法，以幫助兒童更好的通往英語(yǔ)王國(guó)。
