萬達(dá)教育為你介紹在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)側(cè)率的重要性。

    萬達(dá)教育認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個人終身面臨的重要任務(wù)。然而，如何有效地學(xué)習(xí)呢?當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家指出：沒有任何教學(xué)目標(biāo)比“使學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者”更重要。聯(lián)合國教科文組織總干事納依曼闡述道：“今天教育內(nèi)容的百分之八十以上都應(yīng)該是方法……方法比事實(shí)更重要”。因此，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授有效的學(xué)習(xí)策略，已被當(dāng)前教育界視為提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。
一、學(xué)習(xí)策略的特征：
　　國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的定義為：“學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟”。它具有幾方面的特征：
　　1．學(xué)習(xí)策略是實(shí)踐的過程
　　學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時都在實(shí)施某種策略。例如，你閱讀短文時，較為關(guān)注“語言點(diǎn)”，并即時記住它們，甚至在文字下面一一劃線引起注意，這是你實(shí)施的閱讀策略。但一旦考慮到實(shí)際的閱讀效果時，或許你會立即丟掉這種策略，而改用更為完善的新的閱讀策略：抓住topic sentence，領(lǐng)會key words，留意句與句之間的相關(guān)聯(lián)系，了解重點(diǎn)問題的inside meaning，機(jī)智地作出合乎邏輯的推理，及時地選擇正確答案。
       2．學(xué)習(xí)策略是體驗(yàn)的過程
　　在英語學(xué)習(xí)實(shí)踐中，學(xué)生直接有了對學(xué)英語的體驗(yàn)。例如，你想改變逐字堆砌詞語的英語書面表達(dá)的習(xí)慣，于是你注重了抓住main idea，列出key words和難度較大的phrases和patterns，同時注重行文中的句式變換和句與句之間緊密的銜接，以及文章頭尾呼應(yīng)和必要的點(diǎn)題句。伴隨著這種活動是發(fā)生在學(xué)生內(nèi)心的新體驗(yàn)。
　　3．學(xué)習(xí)策略是適應(yīng)的過程
新的實(shí)踐會帶來新的體驗(yàn)。但這并非一朝一夕可做到的。例如，你習(xí)慣了在做完形填空時追究孤立的語言點(diǎn)，缺乏對上下文內(nèi)在關(guān)聯(lián)的注意，因此你可能不適應(yīng)新的做題方法：通讀全文，句與句的緊密銜接，對漏空格的合理選擇。所以你仍要有一段適應(yīng)的過程。
　　4．學(xué)習(xí)策略是鞏固的過程
　　在英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐、體驗(yàn)、適應(yīng)中，學(xué)生會逐步獲取有效的學(xué)習(xí)策略。而面對英語學(xué)習(xí)本身的特點(diǎn)，需要他們持之以恒并鞏固已有的學(xué)習(xí)策略。
　　5．學(xué)習(xí)策略是自省的過程
　　學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，會不自覺地養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在閱讀文章時，習(xí)慣逐字逐字讀。而這種毛病是要學(xué)生花一段時間訓(xùn)練掠讀、略讀等來自我完善的。
　　6．學(xué)習(xí)策略是創(chuàng)新的過程
在整個英語學(xué)習(xí)中，每個學(xué)生都有一套學(xué)習(xí)策略。要將其化為實(shí)效性的策略，是有待學(xué)生不斷地實(shí)踐、體驗(yàn)、適應(yīng)、鞏固、自省，不斷地以動態(tài)的方式去調(diào)整，從表層的學(xué)習(xí)進(jìn)入深層的英語修養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)等去領(lǐng)悟英語本身的價值，發(fā)展和創(chuàng)新更優(yōu)化的英語學(xué)習(xí)策略。