古文艱深難懂，很多家長怕孩子年齡小弄不明白，其實(shí)這些問題很容易解決”在給孩子講解國學(xué)時，我們根據(jù)他的理解能力，解釋的深度和廣度也應(yīng)不一樣，比如“凡是人，皆須愛”，三歲孩子能明白“盡自己的能力幫助別人”就夠了，五六歲的孩子可以跟他講懂得愛就是替他人著想,而十歲左右的孩子應(yīng)明白尊重和理解一個人也是愛的表現(xiàn)，國學(xué)教育不應(yīng)為了教國學(xué)而教，重要的是能在生活中切切實(shí)實(shí)地用國學(xué)規(guī)范孩子的言行，或者說用國學(xué)里的格言指導(dǎo)孩子做事，因此讓孩子跟讀、聽爸爸媽媽講解、背誦國學(xué)不是終極目的。關(guān)鍵是通過日常生活中具體的場景，讓孩子感同身受，理解其中的意思。
    比如《弟子規(guī)》中所說的“置冠服，有定位；勿亂頓,致污穢”，是教人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，回家后脫下的衣物要放在固定位置，不要亂扔亂放，以免污損褶皺，用的時候找半天，如果平常父母這樣以身作則,在教孩子的時候會起到更好的作用。
    中國文化夏令營小編表示：當(dāng)孩子說話不算數(shù)時,答應(yīng)自己收拾玩具,或者看完一集動畫片后不再看第二集,結(jié)果又反悔、耍賴，這時候媽媽可以用“言必信，行必果”來教育孩子，這些格言言簡意賅，讀來朗朗上口，孩子在記誦的過程中能潛移默化地接納它們，逐漸養(yǎng)成美德。