世紀(jì)明德夏令營認(rèn)為孩子自身也存在著各種各樣的問題，比如學(xué)習(xí)、行為和情緒的障礙，還有人際關(guān)系、適應(yīng)性等方面的問題。針對這些問題的存在，以增強(qiáng)青少年心理素質(zhì)的夏令營活動開始盛行起來。
  世紀(jì)明德夏令營也了解到，在這種為提高孩子們心理素質(zhì)的夏令營活動中也有著有別于其他夏令營活動的特色活動內(nèi)容。它的活動內(nèi)容大致可以分為四個(gè)大的板塊。
  第一個(gè)就是賞鑒教育。通過音樂舞蹈或者是音樂游戲的形式來達(dá)到自我減壓放松的目的，并運(yùn)用心理學(xué)理論知識來幫助孩子們重建自信心，重新審視自己過去的行為習(xí)慣以及生活狀態(tài)，丟棄不好的，留下好的。
  第二個(gè)就是對家人朋友社會的感恩教育。教導(dǎo)孩子們學(xué)會感受親情，喚醒孩子們內(nèi)心深處對生命的尊重感和對社會家人的責(zé)任感，塑造出孩子的人格吸引力。
  第三個(gè)是品質(zhì)教育。在這個(gè)版塊里，孩子們的責(zé)任感和意志力以及抗挫折能力都會得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，并且建立起良好的團(tuán)隊(duì)意識。
  最后一個(gè)版塊就是對自我情緒的管理。通過各種心理游戲活動來達(dá)到孩子們對于情緒的科學(xué)認(rèn)知并且學(xué)會怎樣科學(xué)有效地管理好自己的情緒。