武漢夏令營表示傳統(tǒng)的籃球訓練，十分功利，為了達到目的，過多的采用“訓”練的方式，這樣壓制了孩子個性的成長；捆綁了孩子的主觀能動性和創(chuàng)造能力。小飛人第一次在中華大地上提出了“快樂籃球，快樂人生”的理念，并致力實踐“快樂籃球”，取得了豐碩的成果和廣泛的社會認可。
　　武漢夏令營認為籃球運動是一個展示孩子個性的舞臺，興趣相投的孩子往往喜愛相同的項目。比如共同組建一支籃球隊，獲得自己渴望的友誼。但孩子需要有機會與個性不同的伙伴交往，以彌補自己的不足。例如孤僻的孩子需要交開朗的朋友；過分受到保護的孩子需要自主性較強的伙伴；膽怯的孩子需要和較勇敢或富于冒險的孩子在一起；幼稚的孩子能在與比較成熟的伙伴們的交往中得到益處；愛幻想的孩子需要思維更平常的孩子做伴：霸道的孩子會通過強壯而不好戰(zhàn)的伙伴來找到平衡。因此，父母要根據(jù)自己孩子的具體況建議孩子和不同個性的朋友在一起相處，以達到調(diào)和性情的目的，并鼓勵他們之間建立融洽的伙伴關系。