現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都喜歡給孩子報(bào)名參加有外教授課的培訓(xùn)班，一者外教輕松愉快的上課方式可以幫助孩子培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，二者孩子跟外教在一起可以學(xué)到原汁原味的英語(yǔ)知識(shí)，接觸到歐美風(fēng)情，還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和思維能力。但是，許多剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子在看到身材高大、深目高鼻的外教們時(shí)，往往會(huì)下意識(shí)的往家長(zhǎng)身后躲，甚至有的孩子會(huì)害怕的大哭，讓家長(zhǎng)們手足無(wú)措。對(duì)此，武漢英語(yǔ)夏令營(yíng)的外教有著自己的一套方法，可以幫助孩子克服對(duì)“洋老師”的恐懼感，逐漸愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
方法一：一起做游戲。
孩子害怕“洋老師”,最主要的原因還是因?yàn)橥饨虃冮L(zhǎng)著一張與周?chē)氖迨灏⒁滩灰粯拥耐鈬?guó)面孔，這讓孩子感到陌生，同時(shí)外教們說(shuō)的是英語(yǔ)，孩子之前并沒(méi)有對(duì)這門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行過(guò)多的接觸，因此見(jiàn)到外教感到害怕也是正常的。武漢英語(yǔ)夏令營(yíng)外教老師從這一點(diǎn)入手，在孩子入學(xué)的第一節(jié)課上盡量使用漢語(yǔ)帶領(lǐng)孩子們做游戲，教孩子們唱英語(yǔ)兒歌，讓孩子和老師在游戲中把關(guān)系拉近，全班小朋友一起做游戲，性格內(nèi)向的孩子也就不會(huì)感到那么孤單和害怕了。當(dāng)孩子熟悉了外教之后，最開(kāi)始的恐懼感自然也就蕩然無(wú)存。
方法二：家長(zhǎng)一起來(lái)上課。
有的孩子換了陌生環(huán)境之后見(jiàn)不到熟悉的人，會(huì)感到孤獨(dú)和害怕，再看到外教的陌生面孔，內(nèi)心的恐懼感會(huì)越來(lái)越重，上課時(shí)自然會(huì)哭鬧不止。武漢英語(yǔ)夏令營(yíng)外教們對(duì)于這種情況，往往會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)上課，孩子看到父母在，也就不會(huì)那么害怕了，上課的時(shí)候也會(huì)較好的融入到課堂環(huán)境中去。當(dāng)孩子在一兩節(jié)課后與班上其他的同學(xué)形成了友誼，可以跟外教們一起做游戲一起學(xué)習(xí)ABC時(shí)，家長(zhǎng)們就可以悄悄退場(chǎng)了。
除此之外，武漢英語(yǔ)夏令營(yíng)的外教老師還經(jīng)常在課堂上給孩子們分發(fā)一些小玩具作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子學(xué)好英語(yǔ)。當(dāng)有孩子過(guò)生日時(shí)，武漢英語(yǔ)夏令營(yíng)的外教們還會(huì)給孩子舉辦生日party,大家一起做游戲吹蠟燭吃蛋糕，外教老師和孩子之間的隔閡自然消融無(wú)蹤。
