現(xiàn)在在暑假期間參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生越來(lái)越少了，而參加武漢英語(yǔ)夏令營(yíng)反而呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，那么這是為什么呢？它又是如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的呢？

武漢英語(yǔ)夏令營(yíng)會(huì)有專業(yè)的授課老師設(shè)置科學(xué)的學(xué)習(xí)課程，以及通過(guò)一系列的素質(zhì)拓展活動(dòng)，最大限度的幫助學(xué)生們找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，以及提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。

1、學(xué)習(xí)時(shí)間不科學(xué)

有的孩子能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)和生活處理的非常好；而有的孩子雖然很忙，但是抓不住的重點(diǎn)，從而實(shí)際學(xué)習(xí)效果不佳。有的孩子不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，還有的孩子平時(shí)玩樂(lè)，考試時(shí)就慌了手腳。這些都是不合理利用時(shí)間的表現(xiàn)。

2、不求甚解、死記硬背

死記硬背不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。這樣常常使自己學(xué)到的知識(shí)相互混淆，而且不記憶時(shí)間非常短，很快就會(huì)把學(xué)到的東西還給老師了。

3、學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃

有些孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何計(jì)劃，已經(jīng)習(xí)慣了被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏學(xué)習(xí)的自主性。因此。日常學(xué)習(xí)什么不能做到心中有數(shù)。孩子們總是被動(dòng)地考慮老師要我做什么，而不是主動(dòng)去想自己要做什么。

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