“親其師，信其道”是常理，然而如何使孩子與老師親起來呢？

    我們先分析孩子不喜歡老師的原因。一般來說，有以下幾種可能的原因：

    一、孩子沒有得到老師的重視。老師沒有讓孩子當小干部，沒有給孩子一定的工作任務，甚至在課堂上很少提問他，或者老師跟某個孩子從來沒有交談過。

    二、孩子對某科的學習缺乏興趣，成績不好，即使老師沒有對孩子批評、責備，孩子自認為學習不好，老師不會喜歡自己，于是對老師缺乏感情。

    三、因為紀律問題或個別錯誤受到老師的批評過多、過于嚴厲。受到太多、太嚴厲批評的孩子，在老師面前缺少成功、愉快的心理體驗，造成感情上的隔閡。

    四、被老師冤枉過，老師又沒有認真承認自己的失誤。老師教育、批評學生時，難免出現(xiàn)錯誤，有的孩子被冤枉了，耿耿于懷，產(chǎn)生委屈甚至怨恨情緒，與老師感情疏遠。

    要解決孩子不喜歡老師的問題，必須分析具體原因是什么，找準了原因，再思考解決措施。從分析中往往發(fā)現(xiàn)老師應承擔一定責任，而我們家長又不便于直接給老師提出意見，要求老師改變變教育行為。家長應該采取加強溝通、逐步建立感情基礎(chǔ)的方法。

    對孩子認真進行尊師教育。

    學生必須尊敬老師，這是對學生最基本的要求之一。有了尊敬，才能建立良好的師生感情。教師也是人，難免有缺點、有錯誤，如果因為教師工作中有缺點、有錯誤就不尊敬，那是不對的。最忌諱家長站在狹隘的立場，對老師評頭論足，陷入失敗的誤區(qū)。一旦家長對教師失敬，再教育孩子是很難的。在教育孩子尊敬老師之前，家長應該先檢查一下自己的態(tài)度，如有不當，先行調(diào)整。

    中國有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，流傳著許許多多尊師的故事。家長可以找這方面的材料給孩子看，或者講給孩子聽。如果家長能講講自己尊師的故事更好。有的家長帶著孩子一起去看望自己的小學、中學時代的老師，肯定是很好的尊師教育。

    家長還可以跟孩子一起通過其他渠道（如老師、同學），了解孩子不喜歡的老師的情況，特別要了解一些這些老師可敬的事實，這會對孩子的感情變化起催化劑的作用。

    到學校跟老師交談，請老師給孩子成功的機會。

    孩子不喜歡哪位老師，家長先主動與這位老師溝通，以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽老師的話，包括批評孩子、甚至批評自己的話。家長這樣做，會促使老師自省。當老師態(tài)度平和之后，家長跟孩子一起請教老師，當面分析孩子的優(yōu)點與不足。要孩子表態(tài)好好聽老師教導，好好聽課，認真完成作業(yè)。孩子真的有所進步，老師可能表揚他，也可能在課堂上給孩子表現(xiàn)的機會，這就會使孩子與老師之間由疏遠逐漸親近起來。當然，家長也可以在給孩子提出要求的同時，請求老師在課堂上或課下給孩子一定的表現(xiàn)機會，讓孩子完成力所能及的任務。

    指導孩子主動向老師表達自己的心意。

    教師節(jié)或元旦、春節(jié)，指導孩子自己動手制作小紀念品贈給老師。老師有困難或身體不適，主動關(guān)心老師，詢問能否幫助老師做什么事情。

    還可以幾個同學一起利用節(jié)假日去看望老師，跟老師交談，聽老師的教誨

    指導孩子給老師寫書面材料。

    有的孩子出于害羞、膽怯，與老師面對面溝通心理發(fā)怵。這種情況，可以指導孩子以書面形式與老師交流。

    要讓孩子理清自己的思想，自己的缺點，自己的意愿，在尊敬老師的前提下如實寫出來，向老師匯報，請求老師的指導、幫助。告訴孩子，不要忘記寫出自己的打算、措施。

    這樣的內(nèi)容，可以寫成單獨的書信，也可以寫在周記本、日記本里，請老師批閱。

    如果發(fā)現(xiàn)有的老師在教育言行中存在嚴重的問題，則應采取適當?shù)姆绞较驅(qū)W校領(lǐng)導反映。注意，態(tài)度要誠懇，內(nèi)容要客觀。