在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，很多家長(zhǎng)都不希望自己的孩子輸在起跑線上，新東方夏令營(yíng)的老師指出孩子學(xué)齡前的這段時(shí)間是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)間，不要小看了這段時(shí)間，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)很有可能培養(yǎng)出一個(gè)國(guó)際天才兒童。想想我們是如何學(xué)習(xí)母語(yǔ)的，這就充分證明在學(xué)齡前是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。
在學(xué)齡前讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是讓孩子掌握一門語(yǔ)言，曾經(jīng)有一位心理學(xué)家表示會(huì)說兩種語(yǔ)言的幼兒比僅會(huì)講一種語(yǔ)言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢(shì)。孩子會(huì)針對(duì)兩種語(yǔ)言做出大腦的反應(yīng)，這證明語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語(yǔ)言的刺激，能夠促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。在學(xué)齡前讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是對(duì)孩子一種綜合能力的培養(yǎng)，只有這樣才能使孩子在后期的發(fā)展過程中更具有優(yōu)勢(shì)。
學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)能有更好的效果還有一方面原因是他們?cè)谶@階段沒有任何壓力，沒有升學(xué)壓力，沒有學(xué)習(xí)壓力等等，他們可以很輕松的玩著學(xué)，學(xué)習(xí)漢字也好，學(xué)習(xí)英文單詞也好，都是一種信息刺激活動(dòng)，經(jīng)過反復(fù)的刺激加深印象，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了，需要強(qiáng)調(diào)的是6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，所以在這個(gè)時(shí)候讓其練習(xí)說話，能夠更容易的掌握語(yǔ)言的發(fā)音技巧，對(duì)所學(xué)語(yǔ)言有一個(gè)很好的開始。
