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北京新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)
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北京新東方足球夏令營(yíng)幫助孩子哪些?
在足球訓(xùn)練中,孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相配合,讓孩子在足球夏令營(yíng)中結(jié)交更多的好朋友,作為家長(zhǎng)不要小看夏令營(yíng)的友誼,這種友誼對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有非常重要的意義。因此越來(lái)越多的孩子選擇在暑期參加北京新東方足球夏令營(yíng)!那今年的北京新東方足球夏令營(yíng)幫助孩子哪些呢?下面就讓我們一起了解一下吧!
北京新東方足球夏令營(yíng)有哪些訓(xùn)練?
運(yùn)動(dòng)的意義不是說(shuō)讓孩子取得多大的成功,而是幫助孩子健康成長(zhǎng),足球類夏令營(yíng)就集中了這些優(yōu)點(diǎn)!因此許多家長(zhǎng)都選擇在暑期為孩子報(bào)名參加北京新東方足球夏令營(yíng)!但許多家長(zhǎng)都好奇今年的北京新東方足球夏令營(yíng)訓(xùn)練有哪些?接下來(lái)就讓小編帶各位家長(zhǎng)一起了解一下吧!
北京新東方研學(xué)夏令營(yíng)有哪些活動(dòng)?
研學(xué)旅行是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng),是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式。尤其是北京新東方研學(xué)夏令營(yíng)能更有效的幫助到孩子,讓孩子更好的,更輕松的掌握知識(shí)!那今年的北京新東方研學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)有哪些?接下來(lái)就讓小編帶各位家長(zhǎng)一起了解一下吧!
參加北京新東方研學(xué)夏令營(yíng)有哪些收獲?
研學(xué)旅行,有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情!是暑期非常有用的一種教育方式,是許多家長(zhǎng)和孩子心目中的第一選擇!那今年參加北京新東方研學(xué)夏令營(yíng)收獲有哪些?下面就讓小編帶著各位家長(zhǎng)一起繼續(xù)往下了解吧!
北京新東方籃球夏令營(yíng)有哪些活動(dòng)?
在打籃球時(shí),孩子處于思維非?;钴S的階段,籃球場(chǎng)上一些多變、快速、極不穩(wěn)定性,都可激發(fā)孩子臨場(chǎng)應(yīng)變能力。因此許多家長(zhǎng)選擇暑期給孩子報(bào)名參加北京新東方籃球夏令營(yíng),不僅能滿足孩子打籃球的想法,還能幫助孩子提升英語(yǔ)!那今年的北京新東方籃球夏令營(yíng)活動(dòng)有哪些?下面就讓我們一起了解一下吧!
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新東方夏令營(yíng)為孩子的學(xué)習(xí)方法
來(lái)源:新東方夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2015-07-14 |點(diǎn)擊量:|
摘要:小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),首先要先學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。可是,許多學(xué)生都覺(jué)得,單詞學(xué)習(xí)非常的枯燥乏味,對(duì)于英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)就是找不到一個(gè)好的方法。所以,教師要在教授單詞講求一些藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的興趣。實(shí)際上,只要掌握規(guī)律,找到方法,單詞記憶還是很容易。

    小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),首先要先學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。可是,許多學(xué)生都覺(jué)得,單詞學(xué)習(xí)非常的枯燥乏味,對(duì)于英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)就是找不到一個(gè)好的方法。所以,教師要在教授單詞講求一些藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的興趣。實(shí)際上,只要掌握規(guī)律,找到方法,單詞記憶還是很容易。下面新東方夏令營(yíng)列舉一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法,以供參考。新
    一、多聽(tīng)多讀加深印象英語(yǔ)是從聽(tīng)和說(shuō)開(kāi)始的。
    多聽(tīng)和多說(shuō),都會(huì)加深單詞在腦中印象。老師在課上用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí),但還要避免形式單一。鼓勵(lì)學(xué)生在家也要多說(shuō)多念。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)興趣都很濃,回到家后都愿意讀給家長(zhǎng)聽(tīng),但漸漸就害怕“開(kāi)口”了。所以這就要家長(zhǎng)的配合、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讀得多了,就會(huì)形成一種語(yǔ)感,單詞順口就會(huì)說(shuō)出來(lái)。
    二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞中國(guó)人記漢字。
    中國(guó)人常是把漢字分解為偏旁部首來(lái)記。單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃,肉是可以吃的,這樣,只需把m記住,整個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來(lái)記:如:car(車)—card(卡片),far(遠(yuǎn)的)—farm(農(nóng)場(chǎng)),還有一些單詞只有一個(gè)字母之差,如:cab(出租車),cat(貓);另外,英語(yǔ)里還有一小部分單詞換一下字母位置,即成為另一個(gè)詞:如,on(在…上)—no(不),top(頂部)—pot(壺)。在新授單詞時(shí),可利用游戲讓學(xué)生們找朋友、組單詞。增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。
    三、編順口溜韻律記憶孩子們都喜歡有趣的事。
    德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個(gè)“遺忘曲線”表明:人們對(duì)于所學(xué)習(xí)的材料,最初的遺忘曲線是“急劇下降”的,但隨著時(shí)間的進(jìn)展而逐漸減慢,也就是說(shuō),遺忘是“先快后慢”的。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)之后,復(fù)習(xí)和鞏固也是非常重要的。僅以壹佳少兒英語(yǔ)教材為例,學(xué)生錄音的引導(dǎo)性非常強(qiáng),且錄音生動(dòng)模擬了真實(shí)生活情景,更重要的是把單元內(nèi)容靈活地貫穿了起來(lái),這樣學(xué)生在家就可以隨時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容。
    四、歸納記憶法。
    平時(shí)分類存儲(chǔ)單詞積累得多了,可將單詞按其意義進(jìn)行分類,將零散、雜亂的詞語(yǔ)進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納,形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò),才能將已有的知識(shí)熟記于心,不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶,能使學(xué)生思路清晰化,結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。

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