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    對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該加以深究，平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)該重視起來(lái)，注意整合，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)日志對(duì)于小學(xué)生可以說(shuō)很重要很重要，總結(jié)歸納后，踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)到日常工作之中，就能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。北京酷學(xué)酷玩>>>
    一、教給學(xué)生基本發(fā)音方法
    在單詞教學(xué)中，對(duì)于單詞記憶我常常教一些輔音字母和簡(jiǎn)單的元音字母組合基本的發(fā)音方法。有意無(wú)意教孩子讀輔音字母和元音字母的發(fā)音，教師在平常教學(xué)中適當(dāng)教給學(xué)生發(fā)音方法和拼讀規(guī)則，久而久之，學(xué)生面對(duì)單詞會(huì)自己去摸索怎樣拼讀。
    二、在讀課文時(shí)，讓學(xué)生指讀
    對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，適當(dāng)指讀很有必要，因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子注意力很難集中，有時(shí)候教師或者錄音的朗讀開始了他還在做自己的事情，或者光跟著張嘴，心思沒有投入進(jìn)來(lái)。要求低年級(jí)孩子指讀，一方面可以集中孩子的注意力，另一方面，可以培養(yǎng)認(rèn)讀能力，提高認(rèn)讀效率。等到學(xué)生年齡到達(dá)一定層次，朗讀水平到達(dá)了一定高度，指讀就可以放棄了。
    三、認(rèn)讀的操練方式要多樣化
    操練分為很多種，比如我在讓學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物單詞，首先可以將圖片和單詞放在一起認(rèn)讀；反復(fù)幾次之后，可以只給圖片或只給模擬的動(dòng)物聲音讓學(xué)生說(shuō)出單詞；最后可以只出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。在這三個(gè)環(huán)節(jié)里，第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對(duì)新知有所熟悉，第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生有意識(shí)地回憶剛學(xué)過的新知，第三個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生熟悉單詞形式,培養(yǎng)認(rèn)讀能力了。這樣環(huán)環(huán)相扣，逐漸將要求拔高，學(xué)生的能力才能漸漸提高。
    四、利用多種途徑加強(qiáng)學(xué)生記憶
    (一) 檢查認(rèn)讀情況。對(duì)于教材上的內(nèi)容，除了要求四會(huì)掌握的外，一般都要求學(xué)生讀出。教師可安排學(xué)生分層朗讀，即先讓英語(yǔ)小組長(zhǎng)讀給老師聽，再讓大部分學(xué)生分組讀給組長(zhǎng)聽。當(dāng)然，對(duì)于一些后進(jìn)生，教師應(yīng)親自監(jiān)督。
    五、課外布置朗讀任務(wù)
    (一) 首次感知詞匯，刺激學(xué)生的瞬間記憶。每個(gè)學(xué)生對(duì)事物最初的印象都非常深刻，抓住這一規(guī)律，我在實(shí)際教學(xué)中，不斷采用獨(dú)特、新穎和有趣的方式呈現(xiàn)單詞，給學(xué)生以感官刺激，使其對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成深刻的印象。(二)變換記憶方式，強(qiáng)化學(xué)生的記憶時(shí)長(zhǎng)。實(shí)際教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容，我還設(shè)計(jì)了一些比較常見的活動(dòng)形式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)讀能力，來(lái)延長(zhǎng)學(xué)生的記憶時(shí)長(zhǎng)。比如：歌曲和歌謠的創(chuàng)編；游戲記憶法；動(dòng)作記憶法；表演記憶法等等。
    (二)課外變換不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天聽、讀、說(shuō)英語(yǔ)及家長(zhǎng)簽字，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生認(rèn)讀能力和語(yǔ)感就會(huì)有所增強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)自然不再畏懼。
    六、拓展認(rèn)讀英語(yǔ)的空間
    語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，教師要想辦法讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，自然而然地習(xí)得。為了提高學(xué)生認(rèn)讀能力，增強(qiáng)英語(yǔ)水平，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種良好的英語(yǔ)認(rèn)讀環(huán)境。
    (一)教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角，把新學(xué)的單詞或句型板書到英語(yǔ)角內(nèi)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。
    (二)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦英語(yǔ)手抄報(bào)，提高學(xué)生認(rèn)讀興趣和動(dòng)手記憶的能力。
    我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的追求；我們踴躍交流，跨越時(shí)空，鍵盤上傳出我們的心聲；我們真誠(chéng)的合作，匯聚這里，指間飛舞著智慧的火花；我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)研修，編織著一個(gè)個(gè)美麗的故事；相信專家們的理念、見解猶如一股清新的風(fēng)，讓新課改之花開遍全國(guó)。讓學(xué)習(xí)與交流成為一種習(xí)慣。教學(xué)是一種充滿了新鮮與創(chuàng)意的專業(yè)，熱情與執(zhí)著將伴我在從教與學(xué)習(xí)的道路上走得更高更遠(yuǎn)！北京酷學(xué)酷玩>>>