對(duì)于孩子的早期閱讀，不應(yīng)該等到太晚。三歲之前是培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)刻，所以新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)建議家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子準(zhǔn)備這樣的潛意識(shí)培訓(xùn)。在孩子三到八歲的時(shí)候，是最好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)期，掌握好這個(gè)時(shí)段的家長(zhǎng)，孩子以后一定能夠有不可估量的潛力會(huì)被開(kāi)發(fā)。英文不應(yīng)該是用中文翻譯出來(lái)來(lái)的語(yǔ)言，而是自從在腦中建立生成的另外一種語(yǔ)言。
孩子在幼兒時(shí)期會(huì)表現(xiàn)出極強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦，這和孩子的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)，大腦會(huì)在七、八個(gè)月時(shí)適應(yīng)語(yǔ)言的刺激，他們就已經(jīng)可以自然的分辨不同的語(yǔ)言，而不會(huì)將不同的語(yǔ)言當(dāng)做同一語(yǔ)言對(duì)待，對(duì)于三歲以前的家長(zhǎng)，應(yīng)該多讓孩子浸泡在英文環(huán)境中，用一些英文兒歌作為背景，讓孩子多聽(tīng)，為孩子打下第一個(gè)基礎(chǔ)，就是我們講的讓孩子的大腦對(duì)英語(yǔ)有所認(rèn)知，有所準(zhǔn)備
在孩子進(jìn)入幼兒園后，應(yīng)該開(kāi)始著手為其準(zhǔn)備合適的讀物了，應(yīng)為此時(shí)只是孩子時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最初級(jí)階段，所以要為其選擇簡(jiǎn)單的讀物，結(jié)合孩子兒童英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇，孩子這時(shí)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的單詞少，家長(zhǎng)要挑孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)的單詞讓孩子讀出來(lái)，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)的單詞數(shù)量的增多，可以讓孩子嘗試讀一些簡(jiǎn)單地句子，并且要保證孩子明白其意義，如果只是會(huì)發(fā)音、會(huì)念并不能讓閱讀的作用完全的發(fā)揮出來(lái)。
為孩子提供多元化的家庭讀物，是家長(zhǎng)們比較重要的任務(wù)。其實(shí)家長(zhǎng)完全不必為如何培養(yǎng)孩子的英文而擔(dān)心，因?yàn)檫@是沒(méi)必要擔(dān)心的。新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)為了孩子的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了非常好的教材和書籍。也會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行好的圖書的推薦。然后孩子能夠順利的進(jìn)行英文閱讀，學(xué)習(xí)到最地道的英語(yǔ)。
