“低齡學(xué)英語(yǔ)”的熱潮引領(lǐng)著一批又一批爸爸媽媽們，將懵懵懂懂的孩子送進(jìn)英語(yǔ)培訓(xùn)班，這樣的做法其實(shí)是明智的。新東方夏令營(yíng)認(rèn)為，在這個(gè)“熟練掌握英語(yǔ)”逐漸成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一的時(shí)代，孩子越早接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)他們的成長(zhǎng)越有利。而且孩子早一點(diǎn)開始學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)難度和壓力會(huì)相對(duì)小很多。
生理上的優(yōu)勢(shì)
根據(jù)人體發(fā)聲器官的發(fā)育規(guī)律來看，孩子越早接觸英語(yǔ)越好。因?yàn)樾『⒌陌l(fā)聲器官還未發(fā)育成型，彈性和發(fā)展空間都很大，它是根據(jù)孩子的發(fā)聲習(xí)慣來逐漸發(fā)展成型的，所以小孩學(xué)英語(yǔ)時(shí)，模仿發(fā)音會(huì)比成人要簡(jiǎn)單很多，也就是人們常說的，小孩舌頭很軟，想發(fā)什么音就可以發(fā)什么音。孩子從小就學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，他的發(fā)聲器官會(huì)逐漸按照他的英語(yǔ)發(fā)聲習(xí)慣而定型，這樣的孩子英語(yǔ)口語(yǔ)無論是單詞或句子的發(fā)音都更純正和標(biāo)準(zhǔn)。
不過，正是由于這個(gè)生理上帶來的優(yōu)勢(shì)，新東方夏令營(yíng)要提醒各位家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆诱业牡谝晃挥⒄Z(yǔ)老師，一定要是發(fā)音特別地道，最好是來自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，因?yàn)楹⒆右坏┠７伦畛醯陌l(fā)音之后，再要糾正過來就不容易了。新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)的每一位外教都是來自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，而且善于因材施教，運(yùn)用靈活開放的教學(xué)方式激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，打開他們的思維。
心理無負(fù)擔(dān)
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它最重要的意義并不是考試，而是將它作為交流工具，靈活運(yùn)用。所以，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，口語(yǔ)訓(xùn)練很重要。相對(duì)于成人，小孩子在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，少了許多心理負(fù)擔(dān)，比如，他們不會(huì)顧及在眾人面前說英語(yǔ)的膽怯，因?yàn)榻佑|英語(yǔ)比較早的孩子對(duì)于母語(yǔ)和第二語(yǔ)言的界限還不明晰，他們?cè)谛睦砩峡梢暂p松接受將英語(yǔ)作為母語(yǔ)來自然地學(xué)習(xí)。
擴(kuò)大認(rèn)知范圍
英語(yǔ)背后是一種文化，孩子從小接受雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大他對(duì)外國(guó)文化的認(rèn)知，增強(qiáng)見聞，有利于對(duì)跨國(guó)人才的培養(yǎng)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很有幫助的。
