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看英語大技能聽說讀寫,可看到聽排在第一位,你可看見其重要性。如果是在現(xiàn)實生活中,那么聽卻是我們學(xué)生包括英語老師的薄弱環(huán)節(jié)。新東方中學(xué)生夏令營老師表示聽的隨意和盲目性,可這就會導(dǎo)致我們功夫不少下,向下進步卻很慢。具體說看影響聽力的因素有:
一、發(fā)音不準(zhǔn),造成理解障礙
如果你是長期讀不準(zhǔn)單詞的發(fā)音,那么聽音也肯定不會準(zhǔn)確。另外有部分學(xué)生習(xí)慣了聽字字清晰的英語,會在當(dāng)說話者以正常語速和語調(diào)講話時,他們的理解這時也會大大的打折扣。
二、知識面過窄
由于頭腦中存儲的知識面窄,從而影響了聽力。這些知識包括:詞匯量、語法、句法、社會文化知識、科普知識等,在聽的過程中,如不能把原來存儲于大腦的語音、語法與所聽到的信息進行比較和利用,對聲音就不能做出積極反應(yīng)。
三、母語影響了聽力的反應(yīng)速度
許多學(xué)生聽到一段語言信息后,習(xí)慣用中文逐句翻譯出來,而不是直接將語言轉(zhuǎn)化成一個情景,因而影響了聽力理解程度。
針對以上問題,我們在加大聽力教學(xué)力度的同時,應(yīng)做到:
一、糾正發(fā)音
老師在前期階段應(yīng)幫助學(xué)生過好語音關(guān),培養(yǎng)學(xué)生正確的辨認(rèn)和運用英語語音、語調(diào)、重音、連讀等能力。對一些容易發(fā)錯的音素進行辨析,讓學(xué)生突破語音關(guān),同時注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。對于朗讀水平高的學(xué)生,專門錄制磁帶,放出來供大家參考,培養(yǎng)學(xué)生讀好英語的信心??傊?,正確培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,能促使學(xué)生聽力的提高。
二、三個階段教學(xué)模式
做好聽前準(zhǔn)備活動是至關(guān)重要的。如果什么活動沒準(zhǔn)備,就讓學(xué)生開始聽,學(xué)生往往感到不知所措,老師通過介紹一些背景知識,并在黑板上寫出生詞、短語,消除學(xué)生的文化障礙,讓學(xué)生看圖片或投影,引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)內(nèi)容,并提出一些問題讓學(xué)生回答。通過聽前準(zhǔn)備,降低了聽力材料難度,減輕了聽力理解障礙。接著進入實聽階段,要求學(xué)生靜聽錄音,邊聽邊說要點,通過分析、對比、判斷得出答案。再放錄音材料,檢查理解程序,最后進入聽寫階段,讓兩個學(xué)生復(fù)述大意,組織討論深層問題,總結(jié)重點、難點,使學(xué)生進一步理解聽力材料,并檢查聽力預(yù)期目標(biāo)是否實現(xiàn)。
四、聽寫
聽寫是聽力訓(xùn)練的重要形式,它貫穿于英語教學(xué)的全過程,常運用的聽寫內(nèi)容是課文的句子和概括課文大意的短文。課文句子指一些含固定詞組搭配、實用性強的句型,以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極有文采的句子。除此之外,一些笑話以及所見的小短文都是很好的材料。
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