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如果孩子從小學(xué)開始上初中了,那么就表示孩子要開始一段初中生活了,新東方酷學(xué)酷玩夏令營知道這時家長們對孩子的擔(dān)心是只多不少,還會有操不完的心,并在此為孩子做這個做那個,家長殊不知一不小心就會造成對孩子的溺愛。新東方夏令營分析家長溺愛對孩子的影響。
(一) 特殊待遇:
如果孩子在家庭中的地位高人一等,處處特殊照顧,如吃“獨(dú)食”,好的食品放在他面前供他一人享用;做“獨(dú)生”,爺爺奶奶可以不過生日,孩子過生日得買大蛋糕,送禮物……這樣的孩子自感特殊,習(xí)慣于高人一等,必然變得自私,沒有同情心,不會關(guān)心他人。這樣子女致父母的備忘錄 不要寵我,我很清楚我不應(yīng)該得到我所要的一切,我只是在考驗?zāi)銈?hellip;…
(二) 過分注意:
一家人時刻關(guān)照他,陪伴他。過年過節(jié),親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完,有時候大人坐一圈把他圍在中心,一再歡迎孩子表演節(jié)目,掌聲不斷。家里人都要圍著他轉(zhuǎn),并且一天到晚不得安寧,注意力極其分散,“人來瘋”也特別嚴(yán)重,甚至客人來了鬧得沒法談話。理性懲罰(如果孩子還繼續(xù)耍無賴,父母可采取“冷三分鐘”的辦法。這三分鐘不看,不說)。家長面對孩子的無賴行為怎么辦?
(三) 輕易滿足:
孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢,孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格,并且毫無忍耐和吃苦精神。
對孩子的要求不能一味地滿足,要分清對與錯,合理的要求可以滿足;無理要求,不能答應(yīng)。孩子一旦哭鬧,千萬不可打罵,就耐心給孩子講道理,最好是用既生動又富有教育意義的小故事予以開導(dǎo)孩子任性是家長之過。
(四) 生活懶散:
允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律,要怎樣就怎樣,睡懶覺,不吃飯,白天游游蕩蕩,晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺乏上進(jìn)心、好奇心,做人得過且過,做事心猿意馬,有始無終。教育不能光說不練,要利用一切場合和機(jī)會進(jìn)行有意識地培養(yǎng) 看外國人怎么愛孩子。
(五) 祈求央告:
例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺,答應(yīng)給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是,你越央求他他越扭捏作態(tài),不但不能明辨是非,培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格,而且教育的威信也喪失殆盡。家長無節(jié)制地滿足孩子的需要。不僅導(dǎo)致孩子的依賴性,而且易使孩子以自我為中心,養(yǎng)成自私貪心的惡習(xí)讓家長失去威信的六種行為。
(六) 包辦代替:
由于家長的溺愛,三四歲的孩子還要喂飯,還不會穿衣,五六歲的孩子還不做任何家務(wù)事,不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任,這樣包辦下去,必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能干、上進(jìn)的孩子。這決不是聳人聽聞。大人不強(qiáng)逼他去做,也不包攬。因為這樣可能會抑制孩子的“獨(dú)立行為”。而沒有獨(dú)特行為的人,怎么會有創(chuàng)造性呢?瑞士人:不喂孩子吃飯!
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