參加新東方英語夏令營不能忽視的兩點
教育大綱是不是夠專業(yè)
夏令營是以青少年兒童為目標的特別的教育實踐活動，并非單純的玩樂，組織者要經(jīng)過夏令營的學習進程提高孩子的英語水平，主張家長在報名時，可向校方了解他們有沒有專業(yè)的教育大綱，最好是能詳細到每一堂課，了解一下課程的教育目標是什么，是不是與家長的目標共同。“孩子的愛好”是重中之重。若孩子不喜歡、不愿意參與，家長再強制也沒用，如美之旅夏令營的講堂板塊涵蓋了世界五大洲的熱點話題。以孩子感愛好的學科為結構進行教育，是當今世界言語教育的趨勢。
編班是不是思考年紀要素
年紀疑問好像總被許多言語訓練組織“不經(jīng)意”地忽略，或以言語才能分級測驗一筆帶過，在夏令營中，這么一刀切的現(xiàn)象愈加遍及。正如把一個七八歲的小學生和一個十三四歲的中學生放在一個講堂上授課，雖然他們的言語才能相差無幾，但學習或認知才能是不一樣的，在相同的教育方法中獲得的心理滿足感就會不一樣，這會直接或間接地影響孩子在學習中的快樂感和自信心的建立。而3到6歲孩子，這么的不合愈加顯著。
主張3到6歲的孩子應挑選按年紀分班的組織，這一階段孩子的知道才能和行為習慣每差一歲都有較大不同，言語水平凹凸反而對學外語無太大影響；而7歲以上的孩子不僅要思考年紀分班，還要參考孩子本身的言語才能。如7到10 歲的低年級孩子通常不會和11歲以上的孩子一同編班上課，同一年紀等級還會根據(jù)外語水平進行編班。
