北京酷學(xué)酷玩夏令營分享口訣：
句型變化很簡單， / 先把句中動詞看：/ be may must will can，/ 否定句not加后邊。/ 一般問句也不難，/ 助情動詞放句前;/ 兩種回答yes no，/ 句首動詞人后面。/ 沒有現(xiàn)成怎么辦?/ do does did來相伴，/ 三單式過去要還原。/ 特殊問句更簡單，/ 疑問詞后跟一般 。/ 事物職業(yè)等what，/ who人where問地點(diǎn)，/ whose誰的所有權(quán)。/ 數(shù)量how many復(fù)后邊，/ how much不可數(shù)和價錢。/ why問原因慢慢談，/ what time when時間， / how old歲數(shù)多少年?/ how be人身永康健!
上述口訣表明：句型變化的關(guān)鍵是識別和取決于句中的動詞。如果句中有現(xiàn)成的 be ，have，used，may ，must ，will ，can等助動詞或情態(tài)動詞，則在其后直接加上not即構(gòu)成否定句;將其提于句首則成為一般疑問句，在簡略回答中，除there be句型外，在yes或no后邊一般要使用“人稱代詞主格+助動詞或情態(tài)動詞成分”，其中的助動詞或情態(tài)動詞應(yīng)該與問句保持一致。例如，(1) That’s her grandfather over there(改為否定句和一般疑問句并回答)。根據(jù)口訣，我們發(fā)現(xiàn)句中有現(xiàn)成的 be動詞is ，不需要其他的助動詞來協(xié)助，故本句的否定句為：That’s not her grandfather over there;一般疑問句及回答為：Is that her grandfather over there?Yes，he is;/ No，he isn’t. (2) Tom used to read Chinese histories.(改為否定句和一般疑問句并回答)，句中的used是一個突破口，故否定句為Tom used not to read Chinese histories;一般問句和回答為Used Tom to read Chinese histories ?Yes，he used;/ No，he usedn’t. 但根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)慣，本句也可以將used視為行為動詞 use的過去式，故其否定句和一般疑問句及回答分別是Tom didn’t use to read Chinese histories和Did Tom use to read Chinese histories ?Yes，he did;No，he didn’t .
“沒有現(xiàn)成怎么辦”指的是句中沒有be ，have，used，may ，must ，will ，can等助動詞或情態(tài)動詞的情況。如果沒有，則要根據(jù)動詞的時態(tài)和形式借用相應(yīng)的助動詞 do(幫助行為動詞原形)，does(幫助行為動詞的第三人稱單數(shù)形式)或 did(幫助行為動詞的過去時形式)來協(xié)助構(gòu)成否定句或問句;“三單式過去要還原” 指的是在用 does或 did協(xié)助構(gòu)成否定句或問句后，原句中的動詞第三人稱單數(shù)形式或過去式必須改為動詞原形，否則就犯了重復(fù)的錯誤，這也是許多學(xué)生慣犯的一種錯誤，令老師頭疼。例(3) Li Ping goes shopping with her mother on Sundays(改為否定句和一般疑問句并回答)。句中有三單式goes , 立刻就聯(lián)想到does的助動詞功能，故本題的答案分別為Li Ping doesn’t go shopping with her mother on Sundays和Does Li Ping go shopping with her mother on Sundays?Yes，she does;/ No，she doesn’t. 但要注意，do和have還有行為動詞的功能，這是學(xué)生在做句型轉(zhuǎn)換練習(xí)時遇到的又一難題，誤將句中的do或have視為助動詞而導(dǎo)致錯誤的結(jié)果。如(4) My brother does his homework in the evening(改為否定句和一般疑問句)，能夠想到正確答案My brother doesn’t do his homework in the evening和Does your brother do his homework in the evening?的同學(xué)為數(shù)不多。(5) Jim’s parents have lunch in the factory(改為否定句和一般疑問句并回答)，許多學(xué)生就錯解為Jim’s parents haven’t lunch in the factory和Have Jim’s parents lunch in the factory? Yes , they have ; / No , they haven’t . 而本句中的have是行為動詞“吃” 的意思，正確做法應(yīng)該為Jim’s parents don’t have lunch in the factory和 Do Jim’s parents have lunch in the factory? Yes , they do ;/ No, they don’t .
“疑問詞后跟一般”意思是特殊疑問句由“疑問代詞或疑問副詞+一般疑問句”構(gòu)成，只要學(xué)生掌握了一般疑問句的轉(zhuǎn)換要點(diǎn)和各類疑問代詞或疑問副詞的意義和功能，特殊疑問句以及其他的句型變化就會迎刃而解。例如，口訣中的“事物職業(yè)等what”，其意義功能指的是what用來對事物、職業(yè)、姓名、顏色等提問，如(6) My e-mail address is cindyj@pep.com.cn(對畫線部分提問)為What is your e-mail address? “who人where問地點(diǎn)”是指who用于對人物、身份、關(guān)系等句子成分提問而where用于對地點(diǎn)狀語提問，例(7) Kate’s shoes are under the bed(對畫線部分提問)為Where are Kate’s shoes? 而表面看起來很相似的另一個句子The shoes under the bed are Kate’s(對畫線部分提問)，學(xué)生做起來就又感到納悶了，是用where還是which提問呢?其納悶的根本原因是沒有弄懂畫線部分under the bed在本句中是后置定語，故本題的正確解答應(yīng)為Which shoes are Kate’s? “數(shù)量how many復(fù)后邊”即對數(shù)量提問用how many，后面接復(fù)數(shù)形式，例如(8) There are fifty-two students in Tom’s class(對畫線部分提問)為How many students are there in Tom’s class?How many后邊接的是復(fù)數(shù)形式students和are . how much用于對不可數(shù)名詞或價錢提問，如(9) The black pants are $75(對畫線部分提問)為How much (money) are the black pants? 當(dāng)然，本句也可以表示為What’s the price of the black pants? “how be人身永康健”即How be sb.? 一般用于詢問某人的身體健康狀況，如(10) ——How are you?—— I’m well, thank you .
