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    讓孩子學(xué)習(xí)外語，家長一般都會(huì)請(qǐng)外教，當(dāng)然我們也要知道外教也是有分別的。英語夏令營帶大家看看區(qū)別在哪里？
    多數(shù)家長是因?yàn)橐紤]到孩子將來有可能出國深造，所以才有了越來越多的家長開始注重英語發(fā)音，希望在孩子的努力學(xué)習(xí)下能說一口純正的、地道的英語，并跟著外教學(xué)由于英語因此也逐漸成為一種趨勢。相信在國內(nèi)也有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也主打外教品牌，會(huì)開出小班課程或一對(duì)一的口語課程；也有家長請(qǐng)外國留學(xué)生給孩子做洋家教。那么，外教的教學(xué)水平是不是最優(yōu)秀的？
    實(shí)際上，家長要一分為二地看待外教的教學(xué)水平。一般來說，家長們認(rèn)為外教的發(fā)音是無可挑剔的，其實(shí)卻不盡然。如果這位老師來自于以英語為母語的國家，而且講的是標(biāo)準(zhǔn)的英語，沒有地方口音，就如同國內(nèi)教漢語的老師、能講一口純正的普通話，而非湖南普通話、廣東普通話，那當(dāng)然是最好的，能使孩子接觸到純正的發(fā)音；而那些來自北歐、非洲或東南亞等國的外教，他們的英語發(fā)音本身就有問題，又怎么能教好學(xué)生呢？所以，家長為孩子選擇外教的時(shí)候，一定要把好兩個(gè)關(guān)：一是語言關(guān)，驗(yàn)證外教的出處，如來自北美或英國；二是教育能力關(guān)，看他是否具備教師資格，而不僅僅是外國人，他需要懂得幼兒成長發(fā)育的很多知識(shí)，懂得幼兒心理學(xué)，才能很好地施教。然而，目前在國內(nèi)，具備這樣資質(zhì)的外教是非常稀缺的。絕大多數(shù)外教，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且由于文化背景不同，在和中國孩子的互動(dòng)上水土不服，教學(xué)效果并不理想。
    因此，家長在給孩子選擇外教時(shí)，首選正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并要求機(jī)構(gòu)出示教師的資格證以及外教的任教經(jīng)歷。切不可不能盲目地以為，給孩子報(bào)了外教班或請(qǐng)到了洋家教，就一定能學(xué)好業(yè)余。就目前而言，少兒學(xué)習(xí)英語，最佳的老師絕大多數(shù)是有過海外求學(xué)經(jīng)歷的中國教師。