在廈門魔術(shù)夏令營活動(dòng)中鍛煉孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力。大家在家里都被長輩們視為掌上明珠，在家什么事情都是家長給做，不需要自己動(dòng)手。而夏令營是培養(yǎng)大家自理能力的一個(gè)絕佳機(jī)會。家長們都希望孩子在一個(gè)輕松愉悅的氛圍當(dāng)中很好地鍛煉孩子這方面的能力。

    廈門魔術(shù)夏令營對于提升孩子獨(dú)立生活的能力、人際交往的能力效果是非常顯著的，因?yàn)檫@些能力是很多孩子非常欠缺的，在廈門魔術(shù)夏令營中會受到比較良好的效果。在孩子放暑假的時(shí)候，不少家長仍然需要上班，因此只能把孩子一個(gè)人扔在家里，廈門魔術(shù)夏令營對于那些性格比較孤僻的孩子，不適應(yīng)集體生活的孩子，英語會話能力比較欠缺的孩子，不需要參加暑期補(bǔ)課的孩子是非常實(shí)用的。

    給孩子樹立良好的榜樣，參加廈門魔術(shù)夏令營時(shí)，當(dāng)孩子發(fā)生沖突時(shí)教師應(yīng)展開正確的的處理方式，不能使用對孩子產(chǎn)生消極的語言，避免給孩子消極的暗示。當(dāng)孩子對同伴產(chǎn)生無意傷害行為時(shí)，教師不能對過失的一方嚴(yán)厲批評指責(zé)，要冷靜的引導(dǎo)孩子一起找出傷害行為的原因，提出解決問題的建議和注意事項(xiàng)。這樣在無形當(dāng)中教師就給孩子樹立了一個(gè)榜樣，引導(dǎo)孩子正確的對待同伴的無意傷害行為。

    廈門魔術(shù)夏令營可以引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人的快樂。要求孩子心中有他人，不要總是以“我”為中心，一切只顧自己。教師與家長要引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位思考，學(xué)會站在別人的立場上考慮問題，從而能寬容地對待同伴。同時(shí)我們也可以找一些故事、兒歌等文學(xué)作品，運(yùn)用文學(xué)作品的感染力引導(dǎo)孩子體驗(yàn)不被他人諒解的痛苦，體驗(yàn)寬容帶來的快樂。

    廈門魔術(shù)夏令營可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。首先教師要善于觀察孩子，挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，有意識的組織一些活動(dòng)，使每個(gè)孩子都有機(jī)會展示自己的長處，給予機(jī)會讓每個(gè)孩子都肯定;其次引導(dǎo)孩子回憶和同伴相處的快樂經(jīng)歷，在快樂的回憶中發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。

    廈門魔術(shù)夏令營可以多給孩子與同伴交往的機(jī)會，使之從中得到鍛煉。讓孩子在發(fā)生矛盾的后果中體味到只有團(tuán)結(jié)友愛、寬容謙讓，才能享受共同玩耍的快樂。