我們小學生夏令營知道“孩子的好成績是靠自己學出來的，這個不是靠老師和家長教出來的”是建立在孩子要有強大的學習能力的基礎(chǔ)上，而是在這種學習能力不光是孩子與生俱來的，而還是通過老師的教育，由家長的輔導而培養(yǎng)出來的。因此，在家庭輔導孩子學習的方法尤為重要。這里小學生暑假夏令營重點說說幾個方面的輔導方法。
    1、如何檢查孩子的作業(yè)
    當小學生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關(guān)，你就失去有效的檢查，那么現(xiàn)在的孩子的學習能力是難以提高的。所以家長要學會正確的檢查方法，還可以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。
    如果孩子讀—、二年級時，那就要重點檢查字跡是否寫端正；當在做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，你首先不要指出具體錯誤之處，而是要說出大體范圍，如“做得不錯，但 這個題有些不對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。
    三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結(jié)果錯了，老師批改或考試時，判 了xx，就 讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關(guān)系，下次注意一點，會考好的。”檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯 別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質(zhì)。由于長期堅持這個理念及方法，石飛便養(yǎng)成了自已確 認對錯的習慣，考試時不急不躁，準確率都很高，考完后心里都是有數(shù)的，能估計到自已的考分。有趣的是高考時，他估分682，與結(jié)果—分不差。
    2、不要盯著孩子寫作業(yè)
    我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了， 總是改不掉。” “說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是 聽不進去的，也是改不過來的。
    我的做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。
    3、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習慣
    有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦。說實話，石飛從小到大做作業(yè)都是很專心的，總是 一氣寫完， 如果情緒不好，他會說：“我現(xiàn)在不想做，想先看看書。”過一會等情緒調(diào)整過來了，他便很快將作業(yè)做完。也許石飛生來乖巧聽話，加上放學以后先盡情地玩，心 理得到了滿足，因而拿筆就寫，從不施拉。所以，用不著我去思考解決施拉、不專心的問題。但這畢竟是許多家長都遇到的一個問題，為此我想針對這個問題，提一 點建議。
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