作為北京小學生夏令營的小編，要時刻關(guān)注現(xiàn)在的孩子的教育問題，而現(xiàn)在對于孩子在“自己的訴求不能滿足時就反復地說，這有時可能出現(xiàn)抓住別人的手或衣服，嘮叨個不停”的這種情況產(chǎn)生的原因淺析及對策：
    其一，當你的孩子在以往的生活實踐中有過自己的訴求不滿足時，你其實是可以通過“反復說”“抓住別人的手”“嘮叨不停”而獲得成功的經(jīng)歷，可是這在她看來用這種方法就可以達到目的。我們對于這種行為進行矯正可以采用“講清道理，規(guī)范行為”的方法解決。最好要讓她知道訴求能不能得到滿足關(guān)鍵在于它的合理性，與“反復說、哭鬧……無關(guān)”；告訴她表達訴求取得應允的正確方法，對她平時在這方面的正確行為要及時進行表揚，建立正確的行為導向。在出現(xiàn)“反復說”的情況時，可以采用“冷卻”的策略，以平時孩子比較感興趣的話題，減輕其對現(xiàn)有訴求的關(guān)注度，不急于“規(guī)勸”。
    其二，由于孩子對提出的“訴求”有很強的期待，達不到時就產(chǎn)生了焦慮，需要釋放。對這種易產(chǎn)生焦慮，又不會用正確方式減壓的孩子，首先家長和教師都應注意與孩子交流談話的方式。還以參加畫畫比賽的話題為例，可以告訴她“有一個畫畫比賽，要選畫得好的參加。你平時畫得很好，這次咱們還要努力，畫得更好，爭取自己的作品能入選參賽”。談話中給她的信息是“有畫畫比賽，要努力，一定能參加”。我想這樣如果她還要叨叨的話，可能是“我要努力！我要參加！”其次在她出現(xiàn)了“反復說”的時候，應該盡快轉(zhuǎn)移她的注意力，不要讓她總是說著一個話題，可以“打岔”說些別的，也可以給她一些平時喜歡的玩具，喜歡吃的一些食物，喜歡看的圖書等，有條件的可以給她放點舒緩的音樂聽聽。在日積月累中教給孩子一些緩解心理壓力的方法。
    其三，要觀察孩子其他行為，進行綜合分析。個人認為家長和教師能及時發(fā)現(xiàn)孩子或?qū)W生的問題，及早采取應對的措施是十分必要的，無論是“毛病”，還是心理或精神問題，都要從孩子本身的情況，教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育方法的使用等多方面綜合考量，進行客觀的分析，訓練、干預、矯治都要有一個詳細的計劃，循序漸進地進行，不能操之過急；樹立正確的行為導向，點滴進步和改變都要給予鼓勵；還要持之以恒，堅持不懈就會看到孩子的變化。