小學(xué)生軍事夏令營(yíng)知道家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)擔(dān)心孩子受欺負(fù)，但是這有比受欺負(fù)更難過的事情，如果你總是一味地袒護(hù)造成孩子的任性兒童的交往沖突是十分自然正確的，在他們通過爭(zhēng)奪玩具、相互追跑、扭打來了解其他的孩子，小學(xué)生暑假夏令營(yíng)表示如果你是在了解物我關(guān)系，在使孩子能客觀、獨(dú)立地看問題了。

    1、動(dòng)作粗暴

    分析：當(dāng)今，因?yàn)楹⒆釉诩抑杏袃?yōu)先權(quán)可謂天經(jīng)地義，所以就造成了許多家長(zhǎng)認(rèn)為在家人人得讓著孩子，因?yàn)楹⒆幼钚?，在家中不正確的教育使孩子形成任何事都是先我而后他人——我還小呢，這樣大家要讓我這使孩子自私的心理不知不覺地形成，同時(shí)這也造成以“我”為中心的局面，在不知道除“我”之外還有他人，這也不知道他人也有需求，更不知忍耐與等待以至出現(xiàn)孩子在幼兒園玩時(shí)把別人推開，自己搶在前面的現(xiàn)象

    2、不說話

    分析：孩子一出生就是家中的寶貝，有專人照料，眾人看護(hù)在不經(jīng)意間，家人用過多的情感因素給了孩子過多的保護(hù)，孩子不需要交流、不用開口說話，有人會(huì)揣摩他們的心思、滿足他們的需要，逐漸的孩子就不知道如何開口說出自己的愿望，在意愿得不到滿足時(shí)就只能用行動(dòng)或發(fā)脾氣來表示家長(zhǎng)錯(cuò)過了培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往能力的機(jī)會(huì)，孩子不會(huì)使用交往語(yǔ)言，首先就有了溝通障礙；他（她）沒辦法讓別人知道自己想要什么在園就會(huì)出現(xiàn)搶玩具或是獨(dú)自一人的現(xiàn)象

    3、對(duì)交往有恐懼

    分析：在孩子與孩子交往中，確實(shí)有些孩子的攻擊性強(qiáng)一點(diǎn)，動(dòng)作粗魯一些孩子吃虧了，家長(zhǎng)很心疼回家對(duì)孩子說：“不要再跟xxx小朋友玩了”或是“不要出去了，要不然他又要打你了”家長(zhǎng)怕孩子受到傷害，因噎廢食，過多的限制孩子反而會(huì)給孩子的心理增加壓力，孩子被反復(fù)的強(qiáng)調(diào)著他會(huì)被人欺負(fù)，會(huì)被人打，從而產(chǎn)生我是弱者，我怕的心理狀態(tài)，影響孩子健康性格的形成，也就出現(xiàn)了在幼兒園里有的孩子因后面有人跟著跑（或是追著跑）就嚇的大哭，并且兩腿發(fā)軟，摔倒在地的情況

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