新疆夏令營(yíng)不同于傳統(tǒng)的夏令營(yíng)，不是以?shī)蕵?lè)、旅游為主，訓(xùn)練為輔，而是一場(chǎng)實(shí)實(shí)在在的以提高青少年在成長(zhǎng)階段綜合素質(zhì)為目的的“第二學(xué)堂”。

它與傳統(tǒng)的夏令營(yíng)相比，少了一些說(shuō)教和灌輸，多了一些親身體驗(yàn)和感悟。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。是孩子們除了學(xué)校之外的第二學(xué)堂。

新疆夏令營(yíng)針對(duì)當(dāng)今青少年的自身的具體情況，從他們的身體健康到心理健康以及學(xué)習(xí)成績(jī)，共同研究和開(kāi)發(fā)了適合當(dāng)今青少年教育的互動(dòng)訓(xùn)練模式，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和快樂(lè)，在訓(xùn)練中擁有成就感，在互動(dòng)中學(xué)會(huì)人際交往，在團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)中建立自信，逐漸學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，在換位體驗(yàn)中感悟父母的愛(ài)，進(jìn)行感恩教育。在生活體驗(yàn)中，體會(huì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷、知識(shí)的重要性和家庭的責(zé)任感。

新疆夏令營(yíng)課程設(shè)置以軍營(yíng)文化與校園文化相結(jié)合，“軍、教、游、學(xué)”相滲透，全方面培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員的綜合素質(zhì)。生活習(xí)慣抓養(yǎng)成，拓展訓(xùn)練創(chuàng)思維，應(yīng)急自救學(xué)保護(hù)，野外生存練能力，游學(xué)參觀明心境，國(guó)防教育立遠(yuǎn)志。