炎熱的季節(jié)，艱苦的環(huán)境，封閉的管理，與親人隔離的煎熬，彼此陌生而且尚無(wú)完全行為能力的未成年人聚集在一起進(jìn)行為期幾周的高強(qiáng)度訓(xùn)練，孩子們的心理問(wèn)題也不容忽視。外向型的孩子也許很快可以找到展示自己能力的舞臺(tái)，但一些內(nèi)向敏感的孩子也許并未達(dá)到磨練出自信、自律、自強(qiáng)的初心，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)師給予指導(dǎo)，夏令營(yíng)很難掌握和疏導(dǎo)孩子們的心理需求。

暑假的來(lái)臨，各式各樣的夏令營(yíng)成為孩子們充分利用假期時(shí)間鍛煉自我、提升能力的好去處，而江西軍事夏令營(yíng)更成為學(xué)生和家長(zhǎng)的首選。許多家長(zhǎng)甚至寧可推掉了一些文化課程補(bǔ)習(xí)班，也要讓自己的孩子到軍事夏令營(yíng)里接受一下“軍事化”的訓(xùn)練。

江西夏令營(yíng)活動(dòng)，顧名思義，就是在夏令營(yíng)中引入軍事化管理和現(xiàn)代體驗(yàn)式教育理念，結(jié)合軍事化的環(huán)境、氛圍和手段，融入軍事教學(xué)和訓(xùn)練內(nèi)容并最終形成富有挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)式軍事化活動(dòng)項(xiàng)目。有的軍事夏令營(yíng)還會(huì)利用當(dāng)?shù)氐能娛沦Y源融入國(guó)防教育，提高孩子們的國(guó)防意識(shí)，真是一舉數(shù)得。