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新時(shí)尚？游學(xué)！
 

人們出外旅游，不僅是個(gè)人的興趣所在，更重要的是，旅游是兼文化、情趣和修養(yǎng)的多面體。然而現(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)不滿足單純的旅游了，這樣集知識(shí)性、教育性、科學(xué)性于一體的游學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生了。游學(xué)不是覽風(fēng)光、訪生態(tài)或看人造景觀，主要是針對(duì)游學(xué)者的特點(diǎn)和興趣組織線路，讓他們?nèi)�身心地融入到自然或社�?huì)當(dāng)中，通過貼近自然、參與社會(huì)實(shí)踐，以旅游這一輕松愉悅的方式來成長(zhǎng)。游學(xué)者在身心放松的同時(shí)，多獲一份閱歷，多長(zhǎng)一成見識(shí)，獲得許多平時(shí)生活里學(xué)不到的知識(shí)與教益。
 

另外，有些游學(xué)也不乏爬山涉水等艱苦的活動(dòng)，參與者的意志可以得到很大鍛煉。
 

想在未來的全球發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中占有強(qiáng)而有力的地位，就必須有國(guó)際視野。出國(guó)留學(xué)畢竟花費(fèi)高、耗時(shí)長(zhǎng)，很多國(guó)人無緣這種方式，采用游學(xué)的方式，花較少的費(fèi)用前往外國(guó)實(shí)地考察，可以在一定程度上彌補(bǔ)未能留學(xué)的遺憾。
 

作為一種短期的旅外學(xué)習(xí)，游學(xué)無法讓參與者對(duì)國(guó)外的文化、風(fēng)情等作很深入的了解。不過這并不要緊，因?yàn)樗麄儽緛砭筒皇侨パ芯慨愑蛭幕�風(fēng)情的，他們只需要對(duì)這些國(guó)家的文化和習(xí)俗有一個(gè)大概的了解和認(rèn)識(shí)就可以了。

游學(xué)已成為一種潮流
 

今天，我們已經(jīng)生活在一個(gè)日益全球化的時(shí)代，現(xiàn)代交通和互聯(lián)網(wǎng)的便捷使人類相互依存的程度越來越高。生活在一個(gè)地球村，更需要我們加強(qiáng)與其他地區(qū)和國(guó)家的相互合作，更需要我們走出家門，去開拓我們的眼界和視野。而對(duì)于孩子的培養(yǎng)，不妨通過游學(xué)，到外地，到外鄉(xiāng)，到外省，到外國(guó)去，而這些出游開始得越早越好。其實(shí)，游學(xué)在當(dāng)今世界已成為一種新潮流。游學(xué)教育既可以在寒暑假期間開展，成為正規(guī)教育的一種大眾化補(bǔ)充；也日漸進(jìn)入世界各國(guó)的正統(tǒng)教育體系，例如馬來西亞至少聯(lián)合了31所英國(guó)高校開設(shè)在本國(guó)就讀2年、英國(guó)就讀1年的2＋1課程；歐盟在1987 年就設(shè)立了“伊拉斯謨”計(jì)劃，推動(dòng)歐洲學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)3 個(gè)月到1年，到2004年為止，已有31 個(gè)歐洲國(guó)家、120 多萬名學(xué)生以及2 000個(gè)高校參加了該游學(xué)計(jì)劃。
 

游學(xué)在中國(guó)也開始成為一種潮流，并且地區(qū)的國(guó)際化程度越高、游學(xué)生的平均年齡越小的趨勢(shì)。比如港、澳、臺(tái)地區(qū)往往將未成年的孩子送到英美讀中小學(xué)，內(nèi)地留學(xué)生則更多是大學(xué)畢業(yè)后才出國(guó)讀書，其次也是高中畢業(yè)后已經(jīng)成年去國(guó)外上大學(xué)。據(jù)《華聲報(bào)》報(bào)道的上海市教委國(guó)際交流處的留學(xué)調(diào)查報(bào)告，在上海市的出國(guó)留學(xué)生當(dāng)中，20～24歲的留學(xué)生數(shù)量最多，占；其次是15～19歲，為27%；25～29歲為，而15歲以下的所占比例僅為。而香港特區(qū)政府統(tǒng)計(jì)處調(diào)查的結(jié)果則是，2005年全港約有74000名25歲以下的學(xué)生赴海外讀書。就年齡分布而言，以16～20歲及21～25歲兩個(gè)組群為數(shù)最多，分別占到42%。

國(guó)際游學(xué)的目的是什么？

游學(xué)之游——兩成受訪者游學(xué)為留學(xué)
 

游學(xué)實(shí)際上也是對(duì)留學(xué)院校的調(diào)查審核，很多家長(zhǎng)將其當(dāng)成將來孩子“留學(xué)”的前哨站，讓孩子提前出去適應(yīng)一下國(guó)外的生活環(huán)境教育和文化狀況，為日后出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有21%的人表示，游學(xué)的目的是為了“提前體驗(yàn)留學(xué)氛圍，為留學(xué)做好準(zhǔn)備”。
 

一位家長(zhǎng)就明確地表示，打算送孩子出國(guó)上大學(xué)，孩子如能在中學(xué)階段就有機(jī)會(huì)出去看看，一方面可以提高一下英語(yǔ)水平，另一方面也讓他親身感受一下國(guó)外的教育和環(huán)境，對(duì)孩子一定會(huì)起到激勵(lì)作用。
 

建議：既然游學(xué)是為了今后的留學(xué)做鋪墊，提前通過網(wǎng)站等渠道對(duì)參觀學(xué)校進(jìn)行了解是非常必要的。這些需了解的信息包括學(xué)校歷史、師資力量、教學(xué)理念等。劉譽(yù)介紹，游學(xué)的學(xué)生一定要帶著問題去游學(xué)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都配備了專業(yè)的領(lǐng)隊(duì)，只有在不斷詢問的過程中，才能全面了解。

游學(xué)之學(xué)——36%的受訪者出國(guó)游學(xué)為練口語(yǔ)
 

出國(guó)游學(xué)最打動(dòng)家長(zhǎng)心的還是學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本次調(diào)查中，在關(guān)于游學(xué)的目的上，有36%的人希望能“提高外語(yǔ)能力”，這其實(shí)也是游學(xué)中“學(xué)”字的最直接體現(xiàn)。也正因?yàn)榇耍�一些英語(yǔ)國(guó)家最受歡迎，相反，其他語(yǔ)種的國(guó)家就少有人問津。很多家長(zhǎng)相信，出國(guó)后的全英語(yǔ)環(huán)境，會(huì)逼迫孩子張口說話，突破啞巴英語(yǔ)的心理障礙。
 

對(duì)此，專家表示，從練習(xí)口語(yǔ)的角度看，肯定是有好處，因?yàn)楹⒆觽儽仨氁�開口，但期望值不要過高。對(duì)于大多數(shù)孩子來說，想在2-3周內(nèi)提高英語(yǔ)水平是不現(xiàn)實(shí)的，也不應(yīng)是出國(guó)游學(xué)的主要目的。出國(guó)游學(xué)就其本質(zhì)來說更像是一種“主題旅游”，即一種“以開闊眼界、感受異國(guó)文化的即時(shí)性感受教育為主題的旅游”，在游中學(xué)，在學(xué)中游。正因?yàn)榇�，家長(zhǎng)應(yīng)看到，游學(xué)更多的還是讓孩子開闊眼界，是一種提高綜合素質(zhì)的途徑之一，“如果是想讓孩子提高考試成績(jī)，那呆在國(guó)內(nèi)恐怕最有效”。

游學(xué)之游
 

出國(guó)游學(xué)絕對(duì)不應(yīng)將眼光限定在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，應(yīng)該讓孩子多參觀一下國(guó)外的文化名勝、博物館和科技館，住在外國(guó)人家里感受不同國(guó)家的文化特色，培養(yǎng)孩子的文化素養(yǎng)和自立精神，這才是最重要的。
 

建議：可以在出國(guó)前通過自學(xué)或參加短期課程，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)能力進(jìn)行提高，尤其關(guān)注那些與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣、名勝等相關(guān)的詞語(yǔ)。以免到了游學(xué)的國(guó)家之后，無法與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生進(jìn)行交流，而大大降低游學(xué)的效果。

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