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作為三十五中科技創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)班的一名學(xué)生，寒假期間，賈賀月和同學(xué)們一起參加了中國科學(xué)院科技英才云南科學(xué)探索活動，在科學(xué)家們的引導(dǎo)下展開一段奇妙的科學(xué)之旅，并在課題研究中與蜘蛛結(jié)下了深深的“情緣”。
       

帶著課題去游學(xué)
       

境內(nèi)有雄偉壯麗的山川地貌、多姿多彩的民族風(fēng)情和種類繁多的生物資源的云南是著名的旅游圣地。不過，由中國科學(xué)院京區(qū)科協(xié)和三十五中聯(lián)辦的科學(xué)探索活動，并非風(fēng)景之旅，而是一場動物、植物、天文、生態(tài)環(huán)境綜合學(xué)科交叉滲透的科學(xué)之旅。
       

在云南，學(xué)生們參觀中科院西雙版納熱帶植物園，聽取科普講解員對植物的解說；傾聽天文專家講解天文知識，進行天文星相實地觀測；在動物學(xué)家的引導(dǎo)下，親身感受動物世界的魅力；在生態(tài)學(xué)博士的帶領(lǐng)下穿越熱帶雨林，學(xué)習(xí)野外生態(tài)環(huán)境關(guān)系和野外求生的技能；體驗多姿多彩的云南少數(shù)民族風(fēng)情，了解民族文化……他們領(lǐng)略到自然的奇妙，開拓了科學(xué)視野。
       

然而這些并非學(xué)生行程的重點，他們有一個核心任務(wù)：完成一項科學(xué)課題。在出發(fā)之前，學(xué)生們分別選報了由中科院專家提供的課題，包括“地表蜘蛛等昆蟲和土壤動物的培養(yǎng)”“紅背桂葉片背面為什么要那么紅”“生物協(xié)同進化——榕樹和榕小蜂的親密接觸”等。學(xué)生們要在中科院專家的指導(dǎo)下，完成從樣本采集、科學(xué)觀察、數(shù)據(jù)計算以及結(jié)題報告等全套科研過程。
       

賈賀月與14位同學(xué)選擇了蜘蛛的課題。他人生中第一次費勁心思捕捉蜘蛛，全神貫注觀察蜘蛛，并嘗試套用公式來計算蜘蛛在樹木和地表分布的多樣性和密度等�，F(xiàn)在，說起蜘蛛的相關(guān)知識他能脫口而出，想起同學(xué)們第一次捉蜘蛛時的手足無措更是印象深刻。
       

實踐中體悟科研
       

不過，對學(xué)生們而言，收獲最大的也許不是具體學(xué)到了多少知識，而是在實踐中體悟到的科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)方法。尤其是地衣真菌學(xué)家、中科院院士魏江春等專家的“導(dǎo)學(xué)”，讓學(xué)生們在與科學(xué)家面對面的交流中領(lǐng)略到科學(xué)家的特質(zhì)。
       

張昫昫所在小組研究的課題是“紅背桂葉片背面為什么要那么紅”，導(dǎo)師首先提出了幾種設(shè)想，讓學(xué)生分組探究�！捌鋵�，導(dǎo)師原本的研究方向并不是這個，但他發(fā)現(xiàn)紅背桂葉片背面非常紅后就提出了這個研究課題，所以善于觀察、擁有好奇心和求知欲對做科研很重要�！�
       

令張昫昫印象深刻的還有一個細(xì)節(jié)：“我們做紅背桂切片進行觀察的同時，導(dǎo)師也在旁邊做實驗。做切片往往不是一次成功，我們做兩三次時可能導(dǎo)師就說做得不錯，然后同學(xué)們就不再嘗試了。而導(dǎo)師盡管已經(jīng)做過無數(shù)次切片，但仍會反復(fù)嘗試以求獲得最佳切片，這種較真精神讓我們震撼�！�
       

而令彭子豪最感動的是科學(xué)家們的激情與投入。他記得在中科院云南天文臺，六十多歲的研究員鮑夢賢充滿激情地給學(xué)生講解天文學(xué)的知識。當(dāng)觀測完木星后，學(xué)生們又想觀測月亮，但月亮遲遲不肯露面。為了給學(xué)生現(xiàn)場講解，鮑夢賢到后半夜才睡覺�！拔夷芨杏X到老先生對天文星相發(fā)自內(nèi)心的熱情�！迸碜雍勒f。
       

研究大戟科植物葉片氣孔大小、密度與環(huán)境的關(guān)系的高巍，經(jīng)歷了選擇植物、采集樣本、葉片處理、顯微鏡觀察、數(shù)據(jù)測算、結(jié)題報告等科研全過程。他說：“這些事情對我而言都是第一次，非常奇妙。這個過程不僅提高了我們的綜合科學(xué)素質(zhì)，而且鍛煉了我們的溝通合作能力。”
       

“人手一題”真科研
       

據(jù)了解，本次科學(xué)探索活動是三十五中科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)班的科技必修課程的重要組成部分。除云南科學(xué)探索活動外，另有部分科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)班的學(xué)生在中科院北京地區(qū)的科研院所進行科學(xué)實踐活動。他們參觀了遙感所、微生物所、地理所、自動化所等多家院所，接觸到前沿的自然科學(xué)研究成果，并親身參與了智能交通技術(shù)等課題研究。
       

“在這次學(xué)習(xí)中，我明白了智能交通對節(jié)能減排的重要意義，也體驗到學(xué)習(xí)與組裝的樂趣。”學(xué)生宋延軒表示。而家長們最明顯的感受是學(xué)生通過活動提高了自理能力。有位女同學(xué)以前從未坐過公交車，由于家長上班與去中科院的院所不順路，所以該生每天自己積極上網(wǎng)查找到各研究所的路線，乘坐公交車早出晚歸，讓家長見識了她的“能量”。
       

據(jù)三十五中教導(dǎo)處主任李界雄介紹，去年剛成立的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)班對三十五中而言是一種人才培養(yǎng)模式的探索。在高一上半學(xué)期，學(xué)校聯(lián)合中科院為科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)班開設(shè)了多個課程單元的講座，創(chuàng)造機會讓學(xué)生涉獵盡可能多的學(xué)科，提高科學(xué)素養(yǎng)、了解學(xué)科前沿的同時，慢慢聚焦找到自己的興趣和特長。
       

此次寒假的科學(xué)探索活動只是一個開端，旨在讓學(xué)生在專家的引領(lǐng)下體驗科研的態(tài)度、方法和過程。今后，三十五中將讓科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)班的學(xué)生們以課題小組為單位，提出自己感興趣的課題，到本學(xué)期末爭取實現(xiàn)每個學(xué)生手里都有一個課題。為此，中科院京區(qū)科協(xié)將幫助學(xué)生找到適合的導(dǎo)師，三十五中也會配備指導(dǎo)教師，由兩位導(dǎo)師引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生進行真實的課題研究，并最終形成有價值的結(jié)論。

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