隨著時(shí)間的推移，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)思考變得獨(dú)立，面對(duì)即將進(jìn)入另外一個(gè)階段長(zhǎng)大的孩子，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的要求也會(huì)越來(lái)越高。心靈成長(zhǎng)夏令營(yíng)專家不斷探索兒童心理發(fā)育的特點(diǎn)，變成了父母日常生活要做的一件功課，對(duì)于學(xué)齡前的兒童，他們的思維依舊是有限的，并不能很好的控制住自己的行為。這時(shí)候，父母的知道就是最關(guān)鍵的了。掌握住兒童心理發(fā)育重要時(shí)期的特點(diǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展非常重要。
　　開(kāi)始對(duì)參加社會(huì)活動(dòng)有很大的興趣，尤其是勞動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要。兒童心理發(fā)育的特點(diǎn)，一般都表現(xiàn)為極度地渴望參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這種新的需求是因?yàn)楫?dāng)寶寶的年紀(jì)到了一定的時(shí)間，對(duì)所做的課外運(yùn)動(dòng)有了更高的發(fā)展要求，表明著兒童心理的不斷成長(zhǎng)。
　　對(duì)于抽象性和隨意性，心理產(chǎn)過(guò)程又明顯的表露，但只是剛剛發(fā)展。孩子們沒(méi)有辦法給食物定下抽象的意義，只能夠用比較公用性的詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。比如：花的顏色是好看的，吃的水果味道很好，椅子是可以用來(lái)坐的等等。
　　在很大程度上，學(xué)齡前的小孩還是會(huì)受到環(huán)境的影響和支配，會(huì)非常容易讓周圍新鮮的事物吸引住眼球。正常來(lái)說(shuō)，從幼稚園開(kāi)始，兒童的何種心理過(guò)程的隨意性和穩(wěn)定性都會(huì)不斷地增長(zhǎng)，家長(zhǎng)們一定要懂得觀察。
　　從這時(shí)期起開(kāi)始形成最初的性格。小孩在學(xué)前期間，在家長(zhǎng)和老師的教育下，行為舉止開(kāi)始會(huì)自覺(jué)地發(fā)展起來(lái)，能夠讓判斷自己所做的是不是正確的，漸漸地就會(huì)形成兒童的一種個(gè)性傾向，每個(gè)孩子的主觀判斷不同，那么所做出的舉動(dòng)也是相反的。家長(zhǎng)們應(yīng)該根據(jù)兒童最初的性格傾向，培養(yǎng)出良好的個(gè)性品質(zhì)，以及健康的道德行為。
　　每個(gè)兒童心理發(fā)育的特點(diǎn)都不太相同，每個(gè)家庭所給予孩子提供的環(huán)境也不一樣，那么對(duì)與兒童心理的發(fā)育，家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)的生活中一定要懂得如何作出正確的判斷，最好是在學(xué)齡前然自己的小孩樹立起健康的思想，做一個(gè)內(nèi)心充滿正面能量的孩子。只有身心得到健康的發(fā)展，長(zhǎng)大之后才能真正掌握自己的未來(lái)。