北京大學夏令營小編提示家長們，孩子們都需要做些家務(wù)活，在家里幫忙能培養(yǎng)他的社會和家庭責任感，讓他有成就感和自豪感，并且也有助于他學習實用技能。另外，參與家務(wù)活兒還會讓孩子感到自己很重要，是家庭“團隊”中的一分子，同時，還能潛移默化地讓他認識到自己并不是小皇帝。

　　對于年齡較小的孩子來說，做家務(wù)的真正意義在于逐漸養(yǎng)成幫忙的習慣，至于是否能夠把家務(wù)活干完則并不那么重要。學齡前的寶寶喜歡當小幫手。爸爸、媽媽可以利用寶寶這種天生的熱情，很容易讓他開始做家務(wù)活兒。隨著寶寶越來越大，他就能干些更復雜的活兒，而且也能開始獨立去做一些事情了。

　　不要小看你的孩子。爸爸、媽媽們經(jīng)常會低估孩子能干的事情，這樣等到孩子再長大些后，他們可能就會自食苦果，不得不為孩子做各種他自己完全能做到的事情，比如給自己做個三明治，或是整理自己的房間。

　　建立基本的個人責任感。刷牙、使用便盆、洗手、自己穿衣服都是大多數(shù)孩子最先要做的“工作”，大多數(shù)家長一般都會不加考慮地把這些個人雜事布置給孩子。不過，你同時也要布置一些家務(wù)活兒給孩子，以培養(yǎng)他的社會責任感。

　　找適合寶寶年齡的家務(wù)活兒給他做。如果給孩子的活兒太難，他就會灰心喪氣，不想完成。另外，也不要讓孩子做有危險的活兒，比如清洗刀子，或容易打碎東西的活兒，比如從碗柜中取出玻璃杯。

　　2歲寶寶應(yīng)該能干下面這些家務(wù)活：

　　把臟衣服放到洗衣籃里。

　　把用過的紙尿褲扔到垃圾桶里。

　　把玩過的玩具收起來。

　　把餐巾擺到桌子上。

　　把要洗的衣服按深淺顏色分開來。

　　3歲寶寶應(yīng)該能干下面這些家務(wù)活：

　　按顏色把襪子歸類，甚至可能把襪子配好對。

　　給家里養(yǎng)的植物澆水。

　　給寵物喂食。

　　清理自己吃東西掉的渣子。

　　為自己準備簡單的小零食。

　　把自己的碗碟從桌子上收走。

　　幫忙洗車。

　　4歲寶寶應(yīng)該能做下面這些家務(wù)活：

　　在桌子上擺放碗筷和餐巾。

　　收拾不易碎的餐具。

　　疊毛巾。

　　擦灰。

　　幫忙鋪自己的床，把床罩整理平整。

　　把地上的濕毛巾收走。

　　倒牛奶。

　　幫忙做飯。

　　用小號掃帚掃地。

　　不要期望太高。有一個小孩子在旁邊“幫忙”有可能會讓你花更多的時間做自己的家務(wù)活兒。不過，要記得這是在為以后孩子真的能幫忙打基礎(chǔ)呢！因為所有的家務(wù)活兒都需要一定的學習，而這個年齡段的孩子集中注意力的時間又短，所以，不要指望孩子每天都能自覺完成那些家務(wù)活兒，或是能夠一上手就做得很好。

　　不要帶性別色彩。不妨給男孩子安排一些廚房里的活兒，給女孩子安排一些戶外工作。

　　要求要具體明晰。“整理你的房間”之類的話對孩子來說，顯得過于籠統(tǒng)，難度也太大。要讓孩子確切地知道你的要求，比如說“把你的臟衣服放到籃子里。”最初幾次，要示范給他看該怎么做。

　　不要要求太多。一次讓孩子做三四件家務(wù)活兒可能會把你的寶寶搞糊涂的。他要么會把所有這些都忘掉，要么就會把幾件事情弄混。一次只叫孩子做一件家務(wù)活兒就行了。

　　保持趣味性。做家務(wù)活兒的挑戰(zhàn)在于這些工作往往要不斷重復。新鮮感一消失，小孩子會感覺這是件苦差事。不時地變化一下孩子的職責，會讓家務(wù)活兒變得更有趣。

　　即便寶寶現(xiàn)在還太小，不識字，你仍然可以準備一張帶圖片的家務(wù)活兒表來告訴他需要做哪些事情。另外，千萬不要忽視歌曲對這個年齡段孩子的影響力，你可以用《找朋友》的調(diào)子編一些配合你們所干的家務(wù)活的歌曲，或者自創(chuàng)曲調(diào)，唱唱把玩具放回玩具箱的歌，或者洗衣歌什么的。

　　不要用 “正確”的方式再做一遍。如果餐巾皺巴巴地擺在桌子上，或是床罩沒有鋪平整，你也能忍受，對不對？把某件事應(yīng)該怎么做示范給孩子看，然后就讓他自己去做吧。把那件事再做一遍會減少寶寶的自豪感，讓他不太愿意再幫你的忙。他會想，“媽媽為什么還需要我做呢？”

　　稱贊做得好或做得足夠多的工作。 孩子喜歡對自己的正面肯定，所以，孩子做事情的時候要鼓勵，而不是挑剔。活干完后，你要讓孩子知道你欣賞他付出的努力，這些努力也的確有用。用具體的效果告訴他是這么回事，比如說：“你擺桌子，我做飯，這樣我們就能更快地吃上飯了。”

　　不要為家務(wù)活兒付錢。 大多數(shù)孩子都太小，不能懂得錢的價值，用錢來交換工作，對他們來說沒有什么意義。其實，很多理財專家都不贊成為這種家務(wù)活兒付錢。給孩子零用錢的最大意義在于教會孩子儲蓄和理財?shù)母拍?。為家?wù)活兒付錢破壞了做家務(wù)的更高層次的意義，即讓孩子體會為家庭做貢獻的價值，以及培養(yǎng)孩子從好好做完一件工作中獲得自豪感。