現(xiàn)在有一些年輕的家長(zhǎng)，尤其是學(xué)歷層次文化水平較高的家長(zhǎng)，他們往往能接受新一點(diǎn)的家庭教育理念，并能徹徹底底地執(zhí)行，比如家長(zhǎng)把家庭教育中的“民主”管理看得很重，凡事寄希望于“曉之以理”，結(jié)果是理沒(méi)談成，孩子卻被慣壞了。少兒心智教育專家發(fā)現(xiàn)原因是由于孩子年齡的特性，缺乏在這個(gè)年齡足夠的經(jīng)驗(yàn)和判斷力，在生活中有很多地方需要父母幫助他們建立規(guī)則、進(jìn)行指導(dǎo)，如果對(duì)其過(guò)于民主，完全地放手“自治”，很容易把孩子寵壞慣壞，使其變得固執(zhí)、任性、為所欲為。
　　由于種種原因，很多父母在教育子女問(wèn)題上都少都存在分歧。聰明的父母往往選擇避開孩子單獨(dú)商討，不當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)論?？墒?，有些爸爸媽媽往往做不到這一點(diǎn)，當(dāng)看到對(duì)方教育孩子的方式“不順眼”時(shí)，就會(huì)直接指　出，甚至在孩子面前公開吵架。這種現(xiàn)象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措或都是趁機(jī)鉆空子。
　　在對(duì)孩子的教育中，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)有利于幫助孩子樹立自信心。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些爸爸媽媽受到賞識(shí)教育等的影響，平時(shí)喜歡無(wú)原則地表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)孩子，這就會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自我評(píng)價(jià)，過(guò)分地看重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，每當(dāng)做一點(diǎn)小事時(shí)都希望能夠得到表?yè)P(yáng)，否則的話就不情愿去做。同樣，如果過(guò)度的批評(píng)也會(huì)傷害孩子的自尊心，使孩子看不到自我的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，容易滋生自卑心理。所以，孩子出錯(cuò)時(shí)，爸爸媽媽需要有分寸地、恰當(dāng)?shù)刂赋銎溴e(cuò)誤在哪里，從而幫助其吸取教訓(xùn)、改正缺點(diǎn)。
　　孩子年齡小，缺乏對(duì)是非的判斷能力，為了幫助其明辨是非，爸爸媽媽應(yīng)該在平時(shí)的教育中養(yǎng)成獎(jiǎng)懲分明的習(xí)慣，只有獎(jiǎng)懲結(jié)合，才是教育孩子的關(guān)鍵點(diǎn)。懲罰并不專指打罵孩子，其方法和形式可多種多樣，只要達(dá)到教育的目的就可以了。比如：當(dāng)孩子在墻上亂涂亂畫時(shí)，爸爸媽媽只要及時(shí)制止和教育就可以了，可是有的爸媽為了表現(xiàn)對(duì)孩子的包容，偏要使用不適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)方法，“如果你不往墻上亂畫，明天我給你買個(gè)新玩具。”顯然，這種方法只會(huì)縱容孩子今后為了得到想要的東西而明知故犯。
　　有些爸媽對(duì)子女過(guò)度地保護(hù)，對(duì)孩子的一切都大包大攬，就算他們自己能做的事情，也要幫孩子完成。這種過(guò)分的保護(hù)，嚴(yán)重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立的生活能力，出現(xiàn)社交困難、缺少自信、優(yōu)柔寡斷，甚至缺少道德情感和責(zé)任心。
　　與此相反的情形是，有些爸媽則總是主觀地否定孩子的言行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較，甚至用過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。長(zhǎng)此以往，孩子的積極性、上進(jìn)心被盲目扼殺，自尊心和自信心被無(wú)情摧毀。