雖然天才是天生的，可是如果不注重后天培養(yǎng)，孩子的智慧也不會(huì)提升的。心智夏令營看如何才能提升一個(gè)人的智慧水準(zhǔn)。

　　一個(gè)孩子的語文能力是天生的，上天讓我們具備天生的語文能力，如果沒有培養(yǎng)它，就只是一個(gè)能達(dá)到夠你生活用，活著可以用的工具罷了，但如果能夠去培養(yǎng)它，我們就能更進(jìn)一步吸收人類文化結(jié)晶，使生命成長的更快，在我們十年生命中，就可以讀進(jìn)人類三千年、五千年的智慧。所以要開拓一個(gè)人生命內(nèi)涵，提升一個(gè)人智慧的水準(zhǔn)，把你的思想清楚表達(dá)，能夠感動(dòng)人或乃至于能流傳后世，都必須要有好的語文能力。那如何培養(yǎng)呢？可以順著人類語文能力的自然發(fā)展來引導(dǎo)。人類的語文能力是怎樣發(fā)展的呢？人類學(xué)語文是很奇妙的事，沒有動(dòng)物是像人類有這么豐富的語言。學(xué)會(huì)說話是很困難的一件事，到現(xiàn)在為止，計(jì)算機(jī)也還不能講話，或是無法像人類自由自在地說，一個(gè)孩子什么時(shí)候才將人類語文學(xué)好呢？如果是母語，他三歲就可以學(xué)好了。根據(jù)語言學(xué)家研究，人類學(xué)語言最快的時(shí)機(jī)也是從零歲到三歲，稱為語言的天賦。人類有語言的天賦，零歲到三歲是百分之百，過了三歲只剩下百分之五十，六歲到十三歲是人類學(xué)語言最后的時(shí)機(jī)，跟視覺和聽覺都一樣。

　　能夠在十三歲前讓他學(xué)語文是很重要的。首先培養(yǎng)閱讀與表達(dá)能力。如果可以，讓他學(xué)多種的語言，在十三歲之前是最容易的。所以胡適學(xué)會(huì)讀文言文是十三歲之前就學(xué)了，看來是非常容易的，但現(xiàn)在我們?yōu)槭裁床粫?huì)讀文言文呢？因?yàn)楝F(xiàn)在我們的教育是十三歲后才讀文言文，這根本代表著不需學(xué)文言文了，因?yàn)槭龤q后根本就學(xué)不好了，要費(fèi)很大的功夫才學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)完后如果你不繼續(xù)努力，可能馬上就忘了，而胡適在十三歲之前學(xué)的，一輩子受用不荊。

　　孩子到3歲必須學(xué)講話，家是一個(gè)語言系統(tǒng)，如果家里說的是國語，孩子運(yùn)用最好的語言也會(huì)是國語，過了3歲后再學(xué)習(xí)說話，會(huì)有點(diǎn)來不及。如果家里有二種以上的語言，小孩在3歲以后也會(huì)說二種以上的語言。就語言學(xué)家的觀察，一個(gè)人一生可以學(xué)會(huì)六至七種語言系統(tǒng)，每學(xué)會(huì)一種語言系統(tǒng)，我們的腦神經(jīng)會(huì)生長地更好，這跟聽古典音樂，欣賞名畫是一樣的道理。如果父母希望孩子可以在無形中比別人聰明5至10倍，那就讓孩子學(xué)習(xí)1至2種不同的語言系統(tǒng)，也不需要特別教他們，只要是家里的語言，他會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)，因?yàn)檫@是生活的學(xué)習(xí)。只要將他放在人說話的空間中，自然就會(huì)學(xué)習(xí)，放在不同國家人講話的地方，學(xué)會(huì)的語言也將是不同的。十三歲之后已經(jīng)喪失語言學(xué)習(xí)的天賦了，必須用人為方式去學(xué)習(xí)，會(huì)比較痛苦，學(xué)不到我們生命的深處，若真的想學(xué)好，花十年的功夫是必須的。十三歲之前學(xué)的語言通通都可以成為反射反應(yīng)，十三歲之后就只能思考反應(yīng)。

　　中國的文言文其實(shí)比外文簡單的多，古代任何一個(gè)讀書人只要讀兩年到三年，一輩子就能夠讀文言文，讀經(jīng)史子籍。如果你不會(huì)讀文言文，雖然號(hào)稱是中國人，但對(duì)中國三千年的智慧則是一無所知埃胡適只讀三年，一輩子就能夠讀，為什么我們讀了這么多，到最后卻一無所有呢？這是教育的方法錯(cuò)誤，因?yàn)榻逃艺J(rèn)為懂才能夠教，其實(shí)有些科目是這樣沒錯(cuò)，像數(shù)學(xué)物理都是。但我們的教育卻是通通不懂都要教，不懂也要胡里胡涂地會(huì)算，這種科學(xué)教育是失敗的。