當(dāng)孩子面臨生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，
小學(xué)生心智夏令營(yíng)老師鼓勵(lì)孩子多加思考，譬如象是在一定的狀況下，誰(shuí)會(huì)感到徬徨無(wú)助？而自己又可以做些什么?假設(shè)當(dāng)同學(xué)出了些狀況時(shí)，孩子也可以跟老師一同思考該如何進(jìn)行安慰或是提供協(xié)助。
1.用服務(wù)，展現(xiàn)價(jià)值觀
首先，以身作則成為孩子學(xué)習(xí)的標(biāo)竿，主要是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诘赖聝r(jià)值與行為準(zhǔn)則上的建立，皆是觀察他們所敬重的對(duì)象加以認(rèn)知學(xué)習(xí)，因此唯有當(dāng)我們身體力行，孩子們才有辦法理解吸收。
2.用身教，培養(yǎng)歸屬感
想讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心與尊重，最好的方法就是在孩子身上如法炮制；象是打造一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境、展現(xiàn)對(duì)他們的無(wú)私愛意、尊重孩子的獨(dú)特性、與孩子一同討論他們所付出的努力與獲得的成就等，當(dāng)孩子感受到自己被愛，他們就會(huì)產(chǎn)生既定的歸屬感，并對(duì)周遭的人事物產(chǎn)生高度認(rèn)同。
3.用觀察，擴(kuò)大關(guān)心領(lǐng)域
通常我們都會(huì)向身邊熟悉的人表達(dá)我們的關(guān)心，但就幫助孩子建立同理心來(lái)看，其實(shí)更需要體察身旁以外的人；象是當(dāng)班上來(lái)了位新同學(xué)，或是在路上遇到說(shuō)不同語(yǔ)言的外國(guó)人，主動(dòng)協(xié)助的精神就顯得額外重要。
4.用關(guān)心，訂立高標(biāo)準(zhǔn)
當(dāng)孩子表示愿意為自己的行為負(fù)責(zé)時(shí)，我們可別吝于嘉許一番；就算旁人對(duì)他的行為有所不解，或是同儕之間不表響應(yīng)，但今天孩子若是為了公平正義挺身而出，那么，做為家長(zhǎng)的自然就該做為孩子最強(qiáng)大的后盾，幫助孩子設(shè)下一定的道德標(biāo)準(zhǔn)。
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