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　　1、于孩子動(dòng)作慢，可通過(guò)游戲來(lái)加以改變。父母可經(jīng)常與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，使孩子在游戲中提高自己動(dòng)作敏捷程度。例如，比賽看誰(shuí)吃飯快比賽看誰(shuí)穿衣服快等，這些游戲都能激發(fā)孩子進(jìn)取心。孩子喜歡玩，但是，玩多孩子可能就會(huì)覺得沒趣，這時(shí)，要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子“勝利”。或者讓孩子去到新疆最好的軍事基地進(jìn)行鍛煉。
　　2、孩子可與自己比賽。父母可幫孩子設(shè)計(jì)一張“比賽”成績(jī)表，記下最初時(shí)間，然后，每天記錄實(shí)際完成時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。父母可讓孩子先從簡(jiǎn)單容易的做起，逐漸向比較困難任務(wù)進(jìn)發(fā)，一直到達(dá)合適時(shí)間為止。這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要時(shí)間，是克服動(dòng)作慢直接辦法。在此期間，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行解釋分?jǐn)?shù)意義，激發(fā)孩子進(jìn)步渴望。
　　3、父母還可采用記數(shù)法來(lái)督促孩子抓緊時(shí)間完成某件事情。記數(shù)法很簡(jiǎn)單，隨時(shí)可用，父母可與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲時(shí)候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準(zhǔn)備好說(shuō)聲“開始”，就開始計(jì)時(shí)了。“1、2、3、4、5……”， 一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為完成任務(wù)，會(huì)盡量抓緊時(shí)間將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺到時(shí)間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時(shí)候，孩子還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點(diǎn)做事，就數(shù)慢一點(diǎn)，讓孩子有盡快完成的希望。如果家長(zhǎng)總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時(shí)候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務(wù)，就表?yè)P(yáng)孩子“真不錯(cuò)”、“又長(zhǎng)大了”等。
　　4、如果給孩子表?yè)P(yáng)的方法沒有效果，就可以使用硬性規(guī)定的辦法來(lái)達(dá)到改變動(dòng)作慢的目的。父母首先估計(jì)出孩子盡最大能力能夠完成某項(xiàng)事情的時(shí)間，然后規(guī)定孩子在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去。時(shí)間一到就要停止。比如吃飯，到時(shí)間就把飯菜收起來(lái)，并且對(duì)孩子說(shuō)：“我很失望，我希望你下次能按時(shí)把飯吃完。”
　　5、還可以通過(guò)合理安排時(shí)間的辦法提高時(shí)間的利用率。在日常活動(dòng)中，父母要教會(huì)孩子如何利用做事的先后來(lái)提高效率，使同樣的時(shí)間，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時(shí)間。如起床大小便之后就不能再回被窩耍賴了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和家長(zhǎng)一起去上幼兒園；再如，吃飯之前不能再看第二張動(dòng)畫片的盤了，否則時(shí)間又被拖延過(guò)去了。
　　在孩子效率提高的同時(shí)，父母也要告訴孩子動(dòng)作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點(diǎn)就更好了。