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孩子所有能接觸到人、物和現象，他都好奇。最早，孩子對環(huán)境做到能區(qū)別就夠了：這個人是媽媽，這個人是爸爸，那個人是叔叔，那個人是阿姨；這是桌面，這是椅子，那是床；這是汽車、這是火車、那是飛機、那是船，孩子逐漸長大，對環(huán)境認識增多了：媽媽陪我時間最長，爸爸只有晚上會出現；叔叔與阿姨很多，但并不常見到孩子好奇心擴大得很快，有些孩子還未認識家學校和他的國家，他就要認識地球和宇宙；孩子還會好奇過去與未來；好奇森林里鱷魚和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到細菌和原子。
新疆中小學生軍事夏令營專家指出，孩子在他很小時候，已感覺到環(huán)境可以加以利用；哭了，大人會著急，因此知道哭可給他帶來方便；火是燙的，最好遠遠躲開，但是控制在火爐里可以炒菜、燒開水；坐著汽車可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對環(huán)境利用觀念。孩子認識環(huán)境越多他就越想控制和利用。
這就是科學發(fā)明起源。孩子對環(huán)境觀察和認識，片面而且膚淺，深入認識就非靠讀書不可了。孩子對他生活環(huán)境認識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃有選擇地觀察和認識生活環(huán)境，鼓勵他閱讀，孩子將會自信進入成人世界。
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