不知道該如何選擇?
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請(qǐng)想象這樣一個(gè)場(chǎng)景,孩子將玩具鋪了一地,媽媽要孩子自己將玩具都收進(jìn)盒子,此時(shí)如果媽媽一手叉著腰,一手指著地上的玩具,不耐煩地說:“快點(diǎn)把這些都收起來(lái),你看家里亂成什么樣了!”孩子會(huì)是什么反應(yīng)呢——害怕,覺得自己犯了錯(cuò),不知所措。媽媽居高臨下的姿態(tài)給孩子造成一種強(qiáng)勢(shì)的感覺,孩子根本就不會(huì)聽。而且,即使孩子聽從了媽媽的命令,心里也會(huì)感到委屈、不愿意,這種帶有一定強(qiáng)制性的、命令性的教導(dǎo)方式往往給孩子的心理造成不好的影響——要么因?yàn)槟懶《?,要么反抗父母的要求?br />
那如果媽媽換種方式與孩子溝通,效果又會(huì)如何呢?新疆夏令營(yíng)建議,媽媽蹲下來(lái),和孩子保持平視,孩子就不會(huì)感到有種被威脅的感覺了;然后一邊說“我們一起把玩具收好,讓家里更整潔些”,一邊撿起一件玩具放進(jìn)盒子里。孩子看到媽媽這么做了,也會(huì)跟著模仿媽媽的動(dòng)作,把玩具收進(jìn)盒子。
有時(shí)候,在要求孩子做某件事時(shí),我們真的說的太多,做的太少。動(dòng)作配合著語(yǔ)言為孩子示范,這樣的效果比單純的語(yǔ)言指令要好,原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)楹⒆右粫r(shí)間不明白你說的具體指什么,“把玩具收起來(lái)”,怎么做才是收起來(lái)呢,你做給孩子看了,他就明白了。同時(shí),和語(yǔ)言比起來(lái),動(dòng)作更中立,不像語(yǔ)言有那么明顯的傾向性,更能避免孩子的反感。
教育學(xué)家總是說父母是孩子的第一個(gè)老師,也是孩子最好的榜樣,其實(shí)這種榜樣的力量是落實(shí)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,孩子通過模仿父母的各種行為來(lái)學(xué)習(xí)如何生活。