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心理學(xué)的研究表明，懲罰是最無(wú)效的改變孩子行為的方式。實(shí)際上，一些比較溫和的處理方式對(duì)改變孩子的行為往往更有成效，新疆中小學(xué)夏令營(yíng)建議不妨試試以下的方法：
采取靈活變通的處理方式
并非任何事情都是非黑即白的關(guān)系，明白這點(diǎn)，我們就能找到一些非對(duì)立的解決問(wèn)題的辦法，讓?xiě)土P在我們與孩子交流的過(guò)程中銷(xiāo)聲匿跡。比如，孩子非要自己過(guò)馬路，不許媽媽牽著，這當(dāng)然是非常危險(xiǎn)的一種行為，需要立刻制止。我們慣常的做法就是立刻捉住他，跟他講道理，講過(guò)道理之后，他仍然不聽(tīng)，那就采取強(qiáng)制措施，把他抱起走人，甚至在他小屁股上拍打幾下以儆效尤。設(shè)想一下，如果我們換一種方式，或許問(wèn)題就徹底解決了：“寶貝，我們要過(guò)馬路了哦!看看，我們家孩子長(zhǎng)大了，都知道要保護(hù)媽媽了，好了，快牽著媽媽的手，看好汽車(chē)，別讓汽車(chē)碰到媽媽哦!”相信孩子會(huì)非常樂(lè)意去承擔(dān)這樣的責(zé)任的。
在當(dāng)前環(huán)境中找到替代的事物
不管孩子有多頑劣的行為，我們都可以利用他注意力集中時(shí)間相對(duì)比較短的特點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)時(shí)環(huán)境中一些特定的情況，選取某些事物來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力，這通常都是非常有效的解決問(wèn)題的一種方式。比如，孩子上了餐桌就是不好好吃飯，一會(huì)兒上來(lái)一會(huì)兒下去的，邊玩邊吃，與其懲罰他，不如改變一下就餐環(huán)境，把大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成一個(gè)比較熱烈的就餐的氣氛，利用這種氣氛感染孩子，將他的注意力轉(zhuǎn)移到吃飯這件事情上來(lái)。
提前預(yù)警誘惑孩子改變行為
實(shí)際上，孩子最想要做的事情就是獲得爸媽的賞識(shí)。當(dāng)我們賞識(shí)他時(shí)，他就會(huì)像喝了心靈雞湯一樣美得不得了。當(dāng)我們想要孩子去做某件事情，或者想要他有某種行為之前，不妨利用孩子這種心理特點(diǎn)，假想一個(gè)表現(xiàn)特別好的小朋友，并對(duì)這個(gè)小朋友大加贊賞：“有個(gè)小朋友表現(xiàn)可好了，一聽(tīng)到媽媽喊吃飯，立刻就坐餐椅上好好吃飯，他可不邊吃邊玩。你知道這個(gè)小朋友是誰(shuí)嗎？”小家伙肯定會(huì)忙不迭地說(shuō)出他自己的名字，于是，爸媽的目的也就達(dá)到了。
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