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    對(duì)于軍事夏令營(yíng)，他不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的軍訓(xùn)，和軍訓(xùn)相比，它更是一個(gè)心理品質(zhì)培育、作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成、思維政治教學(xué)、身體素質(zhì)鍛煉的全進(jìn)程，因此內(nèi)在建造尤為重要。
    青少年軍事夏令營(yíng)以為，要加強(qiáng)宣揚(yáng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)把握，讓大家對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)的概念、有關(guān)法律規(guī)則了然于心。其次，要堅(jiān)持依法軍訓(xùn)、按綱施訓(xùn)，加強(qiáng)幫訓(xùn)部隊(duì)與教練的交流、和諧、聯(lián)絡(luò)，科學(xué)謀劃，按部就班，做到文明軍訓(xùn)。再其次，要認(rèn)真落實(shí)實(shí)彈射擊、重生體檢、重生思維分析等規(guī)則需求，切實(shí)消除安全隱患，確保安全軍訓(xùn)。軍訓(xùn)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，引發(fā)有關(guān)軍訓(xùn)的火熱評(píng)論。
    如今北京軍事夏令營(yíng)面對(duì)的問(wèn)題是，怎樣讓軍訓(xùn)和學(xué)生生長(zhǎng)的需求，乃至全部教學(xué)的需求和諧起來(lái)。比方當(dāng)前參與軍訓(xùn)的學(xué)生的特色，已經(jīng)是95后乃至00后，從有關(guān)查詢可知，身體素質(zhì)是比年降低，可自我意識(shí)是越來(lái)越強(qiáng)，這一方面軍訓(xùn)的必要性更杰出，可是軍訓(xùn)的具體作業(yè)方式面對(duì)新的挑戰(zhàn)和新的需求。一方面需求軍訓(xùn)和教學(xué)更嚴(yán)密更有機(jī)更體系地結(jié)合起來(lái)，需求依據(jù)教學(xué)需求，擬定翔實(shí)的軍訓(xùn)規(guī)程和細(xì)則，并構(gòu)建相應(yīng)的合理機(jī)制，在教學(xué)方針、教練責(zé)任和學(xué)生權(quán)益方面，有完善的規(guī)則和履行手法，比方明確規(guī)則軍訓(xùn)時(shí)期教練不能喝酒。
    另一方面，對(duì)人的需求更高了，尤其是關(guān)于軍訓(xùn)教練的需求更高了，教練的素質(zhì)和專業(yè)水平都需求進(jìn)一步進(jìn)步，以習(xí)慣年代的需求，習(xí)慣教學(xué)的需求，習(xí)慣當(dāng)今學(xué)生的特色和生長(zhǎng)需求。所以軍訓(xùn)教練在練習(xí)學(xué)生之前，本身首要應(yīng)該承受有關(guān)的練習(xí)，乃至能夠思考需求必定的天資，持證上崗。從而做到除了具有杰出的軍事素質(zhì)和自己品質(zhì)，還要具有相當(dāng)?shù)姆ㄖ嗡刭|(zhì)、人文素質(zhì)；除了在軍事上，在教學(xué)上也需求更專業(yè)化一點(diǎn)，也需求懂一點(diǎn)教學(xué)學(xué)、心理學(xué)，對(duì)如今十五六歲到十八九歲的孩子的特色和需求有了解，有憐惜，有知道，有辦法，也有才能和校園、老師非常好地協(xié)作。讓校園、教練、學(xué)生之間構(gòu)建一個(gè)良性機(jī)制。