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　　愛美之心人皆有。生活之中，什么才是美？父母的審美觀對孩子是有影響力的。審美品位的高低，最能反映人氣質(zhì)。怎樣培養(yǎng)孩子具備較高層次審美意識，在富有個性審美中建立自尊與自信呢？這就需要我們家長通過多種途徑提高孩子的審美素養(yǎng)。新疆中小學(xué)生軍事夏令營>>>
　　那么，提高孩子的審美素養(yǎng)有哪些基本策略與方法呢？家長應(yīng)該從日常生活、自然景觀與藝術(shù)欣賞三個方面著手。
　　一、生活美發(fā)現(xiàn)與欣賞
　　家長日常生活中培養(yǎng)孩子審美素養(yǎng)時，一般可分以下五個階段：
　　1、輸入各種美信息
　　(1)營造審美家庭環(huán)境。
　　家庭環(huán)境就是陶冶孩子審美情趣，產(chǎn)生潛移默化影響?yīng)毺乜臻g。不僅家里要設(shè)計審美化，還要有家庭人際關(guān)系審美化，因此家里力求凈化、綠化、美化，家庭成員和諧化。
　　(2)借助審美的媒介。
　　利用現(xiàn)代化的媒介，如電腦、電視，組成聲音、圖像、文字的綜合體，更直觀，讓孩子身臨其境，調(diào)動多種感官感知。還可以運用電影、音樂、繪畫等拓展想象空間，引發(fā)審美心理。
　　2、進入審美狀態(tài)
　　(1)讓孩子在美術(shù)和文學(xué)作品去發(fā)現(xiàn)美。
　　人的審美能力是在審美活動的實踐中提高，而美術(shù)欣賞是最重要的審美活動之一。這種有組織、有指導(dǎo)的活動方式使審美體驗進入自然規(guī)律狀態(tài)，通過對美術(shù)名作的賞析，掌握欣賞的方法、要領(lǐng)及規(guī)律，從而提高對藝術(shù)的欣賞能力，對美丑的分辨力，增強對美術(shù)美的感受力、理解力。
　　一個六年級孩子如果只讀語數(shù)外，沒有在文學(xué)藝術(shù)中陶冶情感和開拓眼界，不僅知識面顯得狹窄，而且也扼制了多種興趣的發(fā)展，情感變得非常單一，就像一株折去枝葉的樹干，不可能健康生長。他對生活缺少熱情，性格也容易變得迂腐、怪癖。
　　家長要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、了解美，認識美在生活中無處不在，在審美實踐活動中，陶冶自己的情操，提高審美素養(yǎng)。這樣，才能避免懼美，乏美等現(xiàn)象的產(chǎn)生。
　　(2)培養(yǎng)孩子的審美情感，提高孩子的審美敏感度。
　　審美情感是一種不同于他人的獨特的生命體驗。在中小學(xué)家庭教育中，只有讓孩子真正參與到審美活動中，使他們不但擁有自己的感受，還能充分表達出自己的感受。鼓勵孩子與家長間進行平等的對話與交流，使學(xué)生的潛能真正表現(xiàn)出來，從而進行審美情感的培養(yǎng)。以一種無功利、超脫世俗的心態(tài)進入對審美對象的欣賞，孩子們才能夠進一步發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，具有審美的敏感度。
　　3、升華為審美意識，經(jīng)常以審美的角度去看、去聽、去想
　　古時候的蔡文姬從小聽父親彈琴，有時琴弦突然斷了，能聽出斷的是哪根弦。畫家經(jīng)過訓(xùn)練的眼睛能辨別同一顏色的細微差別。孩子要感知外界事物，必須使自己的各種感覺分析器官有敏銳的感受能力。在兒童時期，就需要通過文學(xué)藝術(shù)的審美教育進行訓(xùn)練，以開發(fā)孩子對音樂、色彩和語言的感受能力。
　　人們在欣賞藝術(shù)作品時，總會引起藝術(shù)聯(lián)想，并通過想象去體會藝術(shù)作品的意境，理解藝術(shù)作品塑造的形象和表達的內(nèi)容。因此，一個藝術(shù)作品，往往因欣賞者的不同而引起不同的想象與思維。想象力的培養(yǎng)是藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的最杰出的本領(lǐng)。新疆中小學(xué)生軍事夏令營>>>