影響聽課的效率的因素
1、能力發(fā)展失衡：包括聽知覺能力、聽覺寬度、聽覺理解力、聽覺分辨、聽覺排序
2、注意力不集中：
①運(yùn)動(dòng)的知覺發(fā)展的不足，就是坐不住。
?、谡J(rèn)知能力弱，理解力差。
?、酆脛?dòng)協(xié)調(diào)能力很差，就是手眼的協(xié)調(diào)能力不好。
3、環(huán)境因素影響：
?、僬Z言刺激非常少②不良的家教的方式（多批評(píng)多打擊少鼓勵(lì)）③得不到家長或老師的關(guān)注
4、學(xué)習(xí)類型的不同：聽覺型、視覺型、動(dòng)覺型
5、沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
提升聽覺知覺的有效途徑
1、聽覺寬度訓(xùn)練：
?、傺娱L有關(guān)量詞的句子：讀句子讓孩子復(fù)述，下一句在上一句基礎(chǔ)上增加一個(gè)數(shù)量詞。
?、谘娱L有關(guān)聯(lián)詞的句子：讀句子讓孩子復(fù)述，下一句在上一句基礎(chǔ)上增加一個(gè)關(guān)聯(lián)詞。
③延長形容詞、副詞的句子：同上。
2、聽覺分辨訓(xùn)練：
?、賱?dòng)物分類：聽別人報(bào)一組詞，聽完后把動(dòng)物的名稱說出來。
?、谥参锓诸悾和?。
?、凼澄锓诸悾和?。
?、苈?shù)：仔細(xì)聽別人從1數(shù)到30，聽完后說出漏數(shù)了哪幾個(gè)數(shù)。
?、葜貜?fù)數(shù)字：仔細(xì)聽別人報(bào)一組數(shù)字，聽完后說出哪幾個(gè)數(shù)字重復(fù)，重復(fù)了幾遍。
?、蘼牶袃?nèi)物體的聲音：在4個(gè)火柴盒內(nèi)裝入不同的4種物品，搖動(dòng)火柴盒，記住不同盒內(nèi)發(fā)出的不同聲音。打亂盒子，通過搖動(dòng)盒子，判斷盒內(nèi)物品。
?、呃@口令：聽別人念幾遍繞口令，聽完后試著自己說說看。
?、鄬W(xué)唱歌：選擇自己喜歡的歌曲，聽別人唱一句，自己學(xué)一句，直至把歌曲整首學(xué)完。
3、聽覺記憶訓(xùn)練：
①聽音敲擊訓(xùn)練：聽別人有節(jié)奏的敲擊聲音，聽完后按照節(jié)奏重復(fù)做一遍。
?、趶?fù)述句子：聽完一個(gè)長句后復(fù)述一遍。
?、苓B續(xù)做訓(xùn)練：按順序完成規(guī)定的4件事。
?、輳?fù)述句子訓(xùn)練：聽甲說一句話，聽完后馬上轉(zhuǎn)述給乙。
?、抻涬娫捥?hào)碼
⑦記憶成語
?、嗦爠e人念數(shù)字和漢字，每隔一秒念一個(gè)，一組聽完后，把數(shù)字按順序復(fù)述出來，但不能復(fù)述漢字。
?、崧爠e人念一組物品的名稱，全部念完后回憶出所念物品。
?、庵付ㄐ杂洃洠郝爠e人報(bào)一組詞，聽完后說出這些詞中指定要求的對(duì)應(yīng)名稱。
?、嫌嘘P(guān)系聯(lián)想記憶：每對(duì)兩兩搭配的詞語具有一定的關(guān)系，例如“太陽－－天空”。根據(jù)這種關(guān)系同時(shí)記住八到十對(duì)詞語。當(dāng)別人報(bào)出其中一個(gè)詞語時(shí)，要立刻說出與之搭配的另一個(gè)詞。
?、袩o關(guān)系聯(lián)想記憶：同上。
?、压适抡谏w訓(xùn)練：從短篇故事中聽出前后兩遍聽到的內(nèi)容有哪些不同。
?、覀髀曂玻喊职指嬖V孩子三句話，要求他到另一房間轉(zhuǎn)述給媽媽。（還可增加動(dòng)作要求）
?、友訒r(shí)記憶訓(xùn)練：先記住幾個(gè)數(shù)字或詞語、成語，然后聽一段話，聽完后回憶剛才記住的詞語。
4、聽覺理解訓(xùn)練：
?、俾犕旯适潞蠡卮饐栴}
?、诼犕昃渥雍髲?fù)述。
?、勐犕旯适潞髲?fù)述故事。
