常常可見到這么的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開端看表、拾掇講義文具，下課鈴一響，就刻不容緩地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是咱們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。長于學(xué)習(xí)的同學(xué)通常懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”能夠用來做什么呢？

　　一、釋疑難

　　對(duì)講堂上教師講到的內(nèi)容自個(gè)想不通卡殼的疑問，應(yīng)該在講堂上標(biāo)出來，下課時(shí)，在教師還未脫離教室的時(shí)分，要自動(dòng)討教師解說明白。假如教師現(xiàn)已脫離教室，也能夠向同學(xué)討教，及時(shí)消除疑難疑問。做到當(dāng)堂常識(shí)，當(dāng)堂處理。注意力訓(xùn)練》》》

　　二、補(bǔ)筆記

　　上課時(shí)，假如有些東西沒有記下來，不要由于惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，能夠在筆記本上留下必定的空間。下課后，再自始至終閱讀一遍自個(gè)寫的筆記，既能夠起到復(fù)習(xí)的作用，又能夠檢查筆記中的遺失和錯(cuò)誤。遺失的地方要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過于潦草的字要寫明白。一起，將自個(gè)對(duì)講課內(nèi)容的了解、自個(gè)的收獲和感觸，用自個(gè)的話寫在筆記本的空白處。這么，能夠使筆記變的更加完好、充分。

　　三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)識(shí)

　　咱們還要留意課后的及時(shí)考慮。使用課間休息時(shí)間，在心中疾速把方才上課時(shí)剛講過的一些要害思路理一遍，把教師解說的標(biāo)題從題意到回答全部過程具體審視一遍，這么，不只能夠加深常識(shí)的了解和回憶，還能夠垂手可得地把握一些要害的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科常識(shí)的課后復(fù)習(xí)30分鐘。創(chuàng)造力培養(yǎng)》》》