現(xiàn)在，高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了沖刺的倒計(jì)時(shí)階段，但我們發(fā)現(xiàn)，有很多考生陷入了種種復(fù)習(xí)的誤區(qū)，偏離了正確的方向，走了很多的彎路，這樣投入了很多的時(shí)間和精力，卻看不到明顯的復(fù)習(xí)效果，無疑將嚴(yán)重打擊考生的信心，影響其心理狀況。這里北京心智學(xué)能夏令營(yíng)的教學(xué)專家總結(jié)了三大原則幫助大家調(diào)整好復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好的最后的高考沖刺復(fù)習(xí)！
一、跳出題海，回歸課本
很多考生都意識(shí)不到課本的重要意義，在最后沖刺階段，仍然一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為只有多做題才能提高成績(jī)。其實(shí)，課本教材里匯集了高考的所有重要知識(shí)點(diǎn)，高考試卷中的每一道試題都能在課本中找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
所以，考生在最后的黃金復(fù)習(xí)時(shí)段，一定要跳出題海，回歸課本，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行重新梳理，查漏補(bǔ)缺。只要把教材讀薄了，吃透了，就完全可以自如應(yīng)對(duì)高考試題了。
二、做題不重?cái)?shù)量重質(zhì)量
在考試前幾天，考生不宜再大量做題，也不適合再做新題，這時(shí)候的重點(diǎn)在于通過翻閱以前做過的舊題和自己曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)題來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，反思解題思路，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)，消除疑難問題，將知識(shí)漏洞一網(wǎng)打盡。
另外，北京心智學(xué)能夏令營(yíng)的專家老師還建議考生每天要做適量的題來保持做題的手感，但要按照高考的時(shí)間要求，嚴(yán)格限定做題的時(shí)間，提高自己做題的速度。
三、復(fù)習(xí)強(qiáng)度和難度要適當(dāng)
每個(gè)考生都其各自的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，那么在高考沖刺復(fù)習(xí)的最后階段，究竟是應(yīng)該集中精力突擊弱項(xiàng)，還是應(yīng)該加強(qiáng)力量鞏固強(qiáng)項(xiàng)呢？
其實(shí)，這個(gè)問題的關(guān)鍵還是要依考生個(gè)人的情況而定?？忌煤梅治鲎约簝?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，根據(jù)各學(xué)科的提分空間大小來分配復(fù)習(xí)的時(shí)間，而復(fù)習(xí)的強(qiáng)度和難度都要適合自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力，不要盲目去突擊、挑戰(zhàn)高難度的題目，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，穩(wěn)中求勝，在保證自己強(qiáng)項(xiàng)不丟分的基礎(chǔ)上，盡可能在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)成績(jī)最大幅度的提升，這樣對(duì)應(yīng)考心理和情緒的調(diào)節(jié)都能起到積極的推動(dòng)作用。
