期中沒考好怎么辦？心理問題：首先需要調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度，做好更加努力學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備；診斷原因：查找學(xué)習(xí)不理想的原因，是疏忽？只是掌握不牢？還是真的就沒有學(xué)會？高效學(xué)習(xí)計劃：知道原因后，應(yīng)該制定有效的補(bǔ)救學(xué)習(xí)計劃和策略。

    看到成績時，父母可能更多關(guān)注總分。這個總分其實只是單科分?jǐn)?shù)簡單相加之和，關(guān)注它、研究它對日后學(xué)習(xí)沒什么幫助。那么，父母要如何對待呢？

    首先，要看每科成績與班級平均分相比是高還是低？在一定程度上，高則說明孩子本科目有優(yōu)勢，低則是他的薄弱科目。要讓孩子明白自己的優(yōu)勢學(xué)科是哪些，薄弱學(xué)科又是哪些，以便制訂下一階段學(xué)習(xí)計劃時能有針對性地合理分配精力和安排時間。

    其次，要把上述對于單科成績的分析集中在對該科試卷知識點的細(xì)化分析上，即孩子在哪些知識點丟了分。那么查缺補(bǔ)漏的效果自然會得到顯現(xiàn)。

    很多父母習(xí)慣于把孩子某次考試的排名與最近的一次考試排名比較，但這忽略了“上一次考試排名是不是孩子的正常水平”這個問題。如果上次考試孩子發(fā)揮超常，而本次排名下降了，難道就意味著孩子退步了嗎？同理，如果上次考試發(fā)揮失誤，而本次排名顯著提升，難道就說明孩子進(jìn)步了嗎？

    正確的做法是綜合孩子近幾次考試的排名，計算出它們的平均值，然后再用這個“真正的能力水平值”作為“基線”進(jìn)行比較，這樣才能看出孩子成績浮動的真實狀態(tài)。當(dāng)然，這條“基線”也不是一成不變的，當(dāng)新的考試排名得出以后，父母就要把它納入上述計算平均值中的新變量中。

    期中考試只是一次普通的測驗，是對知識掌握的考察，孩子們要做的是從中發(fā)現(xiàn)自己知識的短板，努力獲得一個更好的成績，家長們也應(yīng)該端正態(tài)度。學(xué)能夏令營，始終做孩子學(xué)習(xí)路上的好幫手！