給孩子找外教重要嗎？上課沒有指定的教材行嗎？ 看看學(xué)能夏令營的分析， 如果你在指定教材的話，那么教材里會有很多練習(xí)，外教上課就會讓孩子做練習(xí)；教材里有語法，外教會用英語講語法；外教還會讓每個孩子讀課文，孩子讀的磕磕巴巴已經(jīng)浪費了不少時間，然后外教再糾正發(fā)音、一遍遍地領(lǐng)讀。實際上，一旦做練習(xí)、講語法、讀課文的時間耗得太多，聽、說的信息量自然就大為減少，而我們請外教的目的無非就是練習(xí)聽說。此外，教材一般都有配套磁帶，因此，朗讀和領(lǐng)讀都是沒有必要的。

    那么，如果不讓外教在課堂上做這些事情，他們還能做什么呢？

    說起一般的課，不都是這樣的流程嗎？為了打破這種中國課堂的習(xí)慣模式，提高外教班的含金量，我選擇了指定話題的方式，而且要求外教上課要不停地說。如果家長對英語不是很精通的話，評價一堂外教課是否值得上的最簡單標(biāo)準(zhǔn)就是：這個外教上課是不是一直在說，并且能不能調(diào)動孩子跟著說。當(dāng)然，這個“說”的前提是外教的發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)。可惜的是，很少有培訓(xùn)機構(gòu)的外教，能做到這一點——不停地“說”。

    所以學(xué)能夏令營專家的建議是：

    1、外教課要達(dá)到一定“聽”、“說”量，尤其是“聽”的量；

    2、對外教課內(nèi)容進(jìn)行錄音，課后反復(fù)聽，實現(xiàn)上課效果最大化；

    3、選擇孩子感興趣的話題練聽力，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時，豐富和擴(kuò)大知識面。