兒童學習英語不象成人那種有自發(fā)性和自動性，而是必要怙恃和老師的引導并創(chuàng)造一個精良的學習英語的語言情況來造就他們的興趣。抱負化的英語語言情況舉例說，可以為嬰兒請位只會說英語的老外的做保姆，送孩子的去只講英語的幼兒園、小學，乃至把孩子帶到英語或美國生存一段時間，但這對絕大多數(shù)的兒童來說不實際。小學英語夏令營>>>>>
比力實際的做法是，讓孩子從出生就開始循規(guī)蹈矩地聽一些順應孩子生理生理特點的英語短劇、小故事、歌曲、歌謠，每一次聽的時間不要的太長，聲音也不要太噪雜的，音量要開得小一些。孩子長大一些后，家長、幼兒園、學校的老師有計劃地為孩子播放那些情節(jié)引人、活潑有趣、貼近兒童生活的英語VCD教學片或錄音帶，片中的人物最好是以英語為本族語的小朋友，這樣孩子就會不自覺地跟著自己的同齡人說。比如：每天可以讓孩子看10分鐘左右的英語VCD或錄像;還可以在孩子起床、洗漱、吃早飯到走出家門這段時間或晚上睡覺前都可以播放英語錄音。
另外，如果家長、老師能說英語，可以經(jīng)常跟孩子用英語對話、做游戲，甚至只用英語交流。家長和老師可以在家里或在幼兒園、學校的墻面上布置上一些與學英語有關(guān)的圖畫，營造出一種學英語的氣氛，使孩子感到始終處在一個英語氛圍中，這樣他就會自然而然地去說英語。
小學英語夏令營>>>>>
