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說(shuō)“說(shuō)”英語(yǔ)

來(lái)源:英語(yǔ)夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2015-01-07 | 點(diǎn)擊量:
摘要: “說(shuō)”是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要的一部分,那么該如何說(shuō)好英語(yǔ)呢?新東方泡泡少兒夏令營(yíng)在這里且說(shuō)一“說(shuō)”。
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    聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的全過(guò)程,新東方泡泡少兒夏令營(yíng)在這里只說(shuō)“說(shuō)”這一方面。
    首先, 需要選一本好的口語(yǔ)教材. 大家不要小看教材的作用. 我所居住的大學(xué)已為該校教師開(kāi)辦多期口語(yǔ)班, 均由外教授課, 但幾乎沒(méi)有一期是成功的. 原因就在于高估了該校教師的口語(yǔ)水平, 從來(lái)沒(méi)有采用基礎(chǔ)的口語(yǔ)教材系統(tǒng)教授. 可憐這些碩士博士, 包括GRE高分者, 到現(xiàn)在還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ). 外教就更不幸, 每次問(wèn)”Any volunteer?” 大家都低頭”沈默是金”, 可憐這位白胡子老頭竟然要拋球決定由誰(shuí)回答!
    與”沈默是金”相反, 有人非常敢說(shuō), 隨便逮個(gè)人就亂說(shuō)一氣. 我有個(gè)朋友就是這樣, 經(jīng)常會(huì)問(wèn)我”Do you want to talk to me tomorrow?” (他以為他是周潤(rùn)發(fā)?!) 時(shí)間他是花了不少, 英語(yǔ)沙龍更是每晚必到, 說(shuō)得也很流利了(語(yǔ)速夠快), 但他的口語(yǔ)怎么聽(tīng)怎么別扭. 為什么? 就因?yàn)樗辉敢馀c人聊天, 而從不肯好好背一下他買的那一大堆口語(yǔ)書中的句型. (他嫌太簡(jiǎn)單!---卻一句也背不出!)
    英語(yǔ)絕不是你想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)的, 很多表達(dá)都有其固定的方式, 因此想要學(xué)好口語(yǔ), 就至少要學(xué)上一套系統(tǒng)的口語(yǔ)教材.
    怎么才算”系統(tǒng)”呢? 它應(yīng)該是按情景分類, 告訴你在什么樣的場(chǎng)合說(shuō)什么樣的話. 象李陽(yáng)的教材就不宜作為入門教材, 句型是夠豐富了, 但沒(méi)說(shuō)清楚該怎么使用.
    口語(yǔ)教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹, 因?yàn)闁|西方文化差異大, 同樣的場(chǎng)景, 用中式思維表達(dá)很可能會(huì)鬧笑話. 詳見(jiàn)”胡敏老師談學(xué)英語(yǔ)的六大策略”.
    若所選教材未配有文化背景介紹, 可另外讀些相關(guān)書籍彌補(bǔ).
    最好選用由英美人士撰寫的經(jīng)典口語(yǔ)教材. 如<<走遍美國(guó)>>, <<英語(yǔ)九○○句>>等. 象現(xiàn)在熱銷的<<實(shí)戰(zhàn)英語(yǔ)>>, 錯(cuò)誤百出且不說(shuō), 其中居然有這樣的對(duì)話
    A: You are making me very disappointed!
    B: What makes you say so?
    我專門就此請(qǐng)教我的外教, 他們說(shuō)即使即使是上級(jí)對(duì)下級(jí), 這樣說(shuō)話也是非常rude.
    口語(yǔ)教材應(yīng)配有磁帶, 以便模仿, 記憶.
    在學(xué)習(xí)過(guò)程中, 要特別注意那些與中式思維不同的表達(dá)方式. 比如說(shuō), ”Would you mind giving me a push?” 很多人會(huì)不假思索地答”Yes, of course”. 其實(shí)回答應(yīng)該是”Not at all.”
    我曾親耳聽(tīng)到北大外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)在Out Look 節(jié)目里, 當(dāng)主持人問(wèn)他是否認(rèn)為<<甜蜜的事業(yè)>>與<<小字輩>>里男女主人公表達(dá)感情方式太含蓄時(shí), 他說(shuō):”I think they are not traditional.”
    要不是親耳聽(tīng)見(jiàn), 我是怎么也不敢相信這樣典型的chinglish會(huì)出自北大外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)之口. 另一方面, 這說(shuō)明一個(gè)人的思維定式是多么難以改變, 這也是學(xué)英語(yǔ)需要下大力氣的地方.
    口語(yǔ)教材選定以后, 就要反復(fù)跟磁帶模仿直至能完全背誦. 如何檢驗(yàn)自己對(duì)教材的掌握程度呢? 李陽(yáng)介紹的方法還是不錯(cuò)的, 即把句型的英文遮住, 對(duì)著中文說(shuō)英文, 再把中文遮住, 對(duì)著英文說(shuō)中文. 能流利做到這兩點(diǎn), 就算過(guò)了背誦這一關(guān)了.
    拿出你的勇氣來(lái),將思想用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)!

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