上海新東方夏令營認為，學習英語也應(yīng)該是這樣的，聽懂別人說什么是和別人交流的前提，也是自己也能說出來的前提。只有聽懂別人說什么，才能做出正確的反應(yīng)回應(yīng)對方，即使你會的詞句不多，也可以借助動作和表情、用簡單的詞句表達。如果你根本聽不懂別人在說什么，你的詞匯量再大、語法再精通也沒有用。
    聽、說是學習口頭語言的次序規(guī)律，讀、寫是學習書面語言的次序規(guī)律。
    看了嬰兒是怎樣聽懂語言的，就知道英語聽力應(yīng)該如何學習了。
    首先，要選擇正常語速的教材，不要因為聽不懂就先找些慢讀的錄音聽，那樣只會耽誤你的時間。
    其次，千萬不要先看聽力教材里的文章。聽力材料只要讀過一遍，基本上就沒有用了。這也包括已經(jīng)用過的聽力教材，聽懂過了，再聽就失去練習聽力的意義了。正因為如此，開始時不要一個人練，因為你總有聽不懂的生詞，又不能看書，所以要有人提醒你那些生詞。
    如何練習呢?還是以我自己當年親身經(jīng)歷來說吧。
    當年我參加一個暑期英語強化班，教我們聽力的是一位上了年紀的老師。第一節(jié)聽力課，他夾著書、提著一臺磁帶錄音機走進教師。一句話也沒說，先發(fā)了一套托福答題試卷，就開始放錄音，讓我們邊聽邊答題。當時我們的英語水平都不高，特別是聽力(現(xiàn)在40多歲的人都應(yīng)該記得當年學校是怎么教英語的吧，基本上就是啞巴、聾子英語)，所以可想而知，答題過程一塌糊涂，同學們都議論紛紛。老師也不管不問，好像是在意料之中。他把磁帶倒到頭，從第一句開始一句一句放給我們聽，還不停地叫下面的同學復(fù)述剛放過的那個句子，一邊觀察其它同學的反應(yīng)。回答的同學復(fù)述不出來，他就把磁帶倒回去再放一邊那個句子，直到他覺得大家都聽懂了，才開始放下一句……就這樣，一節(jié)課下來，我們只聽了沒有幾句句子。下課后同學們就炸開了，紛紛說這樣教不行，太難了，根本聽不懂，這樣學下去一段課文要學多久呵，等等。而我和其它幾位為數(shù)不多的同學認為老師之所以這樣做一定有他的道理，我們不妨先跟著學幾節(jié)課，實在不行再說。大家都同意了。
    接下去的聽力課都是這么上的。每次上課前根本不知道將會聽什么內(nèi)容，沒有教材，也不用預(yù)習(老外和你講話時也不會事先告訴你下一句是什么)。上課時老師熟練地翻動著錄音機上的按鍵，一句一句地放。我們一句一句地聽，一句一句地復(fù)述。實在是聽不懂的生詞，老師就寫在黑板上，我們就會恍然大悟。老師很嚴格，要求我們聽懂句子中的每一個單詞。有的句子因為讀速很快，其中的輕讀介詞音很輕，我們很容易漏聽，他就反復(fù)放給我們聽，提醒那里還有個詞，直到我們聽出來為止。有時候聽了很多遍我們也聽不出來，不茍言笑的老師也會被我們著急的樣子逗樂的。
    上?？釋W酷玩夏令營，指出外語聽力就該這樣練：一句一句聽，聽懂里面的每一個詞，直到能完整復(fù)述出來為止。選正常語速的教材，注意聽之前千萬別先看教材!不要用已經(jīng)聽懂的教材!