第一個(gè)原因：也是最常見的原因就是對(duì)英語的辨識(shí)能力不夠。聽和說是息息相關(guān)的;聽力不好，口語可能就不太好;反之亦然。很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊陌l(fā)音不好甚至不對(duì)，句子重音移位甚至錯(cuò)位，導(dǎo)致我們對(duì)本來是正確的英語句子和單詞產(chǎn)生了“無法辨識(shí)”的錯(cuò)覺，大腦根本無法處理這些信息，因?yàn)槠綍r(shí)習(xí)慣了那些錯(cuò)誤的聲音。就算能夠勉強(qiáng)調(diào)整過來，聽力材料都已經(jīng)過了一大半了。對(duì)于這一類原因，筆者建議平時(shí)多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，來達(dá)到糾正發(fā)音和練習(xí)聽力的雙重效果。此外，在平時(shí)做練習(xí)時(shí)有意識(shí)地將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來并強(qiáng)化訓(xùn)練，保證以后不再有類似錯(cuò)誤。

 

　　第二個(gè)原因：是速度太慢。這是最傳統(tǒng)的原因。這個(gè)原因有一個(gè)外在表現(xiàn)，就是，用慢的材料可以聽懂，快了就不行，怎么解決呢?多聽是不二法門。這種情況，除了反復(fù)練耳朵，別無捷徑。除此之外，建議平時(shí)大聲朗讀文章，并且保持一定的速度。誠如上文所說，聽和說是密切聯(lián)系的;因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進(jìn)聽力水平的提高的。需要注意的是，這一種情況經(jīng)常和第一種原因混合出現(xiàn)，因此在朗讀時(shí)要記得考察自己的讀音是否正確標(biāo)準(zhǔn)，否則適得其反。

 

　　第三個(gè)原因：是單詞記得不夠牢。很多考生有這樣的經(jīng)歷，單詞聽到了，理解了，就是寫不出來。這是因?yàn)閱卧~的形體和讀音之間還沒有建立起穩(wěn)定的聯(lián)系。對(duì)于這種情況，一是要在平時(shí)記單詞的時(shí)候大聲朗讀，通過綜合刺激形成穩(wěn)固印象;二是平時(shí)練習(xí)時(shí)多搜集此類聽得懂但寫不出的詞，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。相信經(jīng)過這些訓(xùn)練，客服聽力高分的障礙不是問題。