在英語寫作作文中，只有詞匯量不足影響成績(jī)的，這是什么意思呢？中小學(xué)英語夏令營表示一個(gè)意思往往因?yàn)橐粋€(gè)單詞不會(huì)而表達(dá)不清，而好的句子也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)詞匯想不起來而不能完成。那如何應(yīng)付這種情況并使作文順利進(jìn)行下去?看下面是三種簡(jiǎn)便易行方法可能會(huì)對(duì)你會(huì)有所幫助。

　　1、試用籠統(tǒng)詞

　　在英語語言中籠統(tǒng)詞有have, take 等，而籠統(tǒng)詞的重要特點(diǎn)在于意義廣泛，搭配性強(qiáng)，在此后可構(gòu)成詞組后可以替代眾多具體動(dòng)詞。雖然這不能精確表達(dá)一個(gè)動(dòng)作，卻能大致表達(dá)意思。在一些具體動(dòng)詞寫不出來的時(shí)候，用這些籠統(tǒng)詞取代，也能收到異曲同工的效果。

　　例如：我經(jīng)歷了一個(gè)極其艱苦的時(shí)代?！ experienced a terrible hard time.

　　這一句中，experience被遺忘時(shí)，用have代替，成為：I had a terrible hard time. 其效果及表達(dá)的意義決不亞于第一句。這樣的例子還很多。可以知道具體詞音節(jié)較多，使用頻率不高，容易遺忘，而籠統(tǒng)詞則不然。因此，在作文應(yīng)試中，籠統(tǒng)詞取代具體詞，不失為一種應(yīng)急良策。

　　2、聯(lián)想有關(guān)詞匯

　　當(dāng)遺忘產(chǎn)生時(shí)，或遇到未曾學(xué)過的詞時(shí)，應(yīng)采取放射性思維，發(fā)揮想象力，想出一切與之有關(guān)的單詞，利用語言的內(nèi)在聯(lián)系，多層次，多角度地運(yùn)用語言。一般情況下，聯(lián)想可按下列思路進(jìn)行：1聯(lián)想同義詞;2聯(lián)想反義詞。

　　英語語言中眾多的同義詞在許多情況下是可以通用的。利用這一規(guī)律，由于某個(gè)單詞受阻而影響全篇寫作的情況便不會(huì)出現(xiàn)。試看下列句子：I had a nightmare last night. = I had a bad dream last night.

　　Nightmare 使用頻率不太高，因此不太好記。而其同義詞bad dream 卻很容易記。以后者取代前者絲毫不影響原句的意義。再比如：I don‘t understand this word. 也可以說成 I don’t know this word.

　　另外：

　　He is stupid. = He is foolish. = He is a fool. = He is silly.

　　The food is delicious. = The food is tasty. = The food is nice to eat.

　　They discontinued the work at five. = They stopped the work at five.

　　His temper is nasty. = His temper is terrible. = He has a bad temper.

　　英語語言中詞與詞之間是有聯(lián)系的，詞與詞之間語義的“共核”現(xiàn)象即所謂的同義詞。豐富的同義詞給我們提供了極大的方便。同樣，用其反義詞來取代某一遺忘了的詞也是可行的。

　　3、試用解釋性語句

　　語言的功能在于表達(dá)，而表達(dá)的方式是多種多樣的。當(dāng)一個(gè)詞影響到??以溝通。英語當(dāng)中多功能解釋性語句，就可以起到這一作用。請(qǐng)看下面的句子：

　　He is a dumb. = He is a person who can not speak.

　　He refused. = He said “no”.　I‘ve never seen such a stubborn person. = I’ve never seen such a person who never listens to other‘s advice.解釋性語句能幫助我們巧妙地避開一些大詞，難詞，又能使意思表達(dá)流暢，不失為一聰明之舉。